幼兒園與時(shí)間賽跑教案.doc

幼兒園與時(shí)間賽跑教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、在集體搬凳子活動(dòng)過(guò)程中,發(fā)展合作、謙讓等良好品質(zhì)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、通過(guò)討論快速搬凳子的策略,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒在活動(dòng)前積累小組合作學(xué)習(xí)、討論的經(jīng)驗(yàn)。2、準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相同的小凳子。課件:記錄時(shí)間的秒表?；顫娸p快的背景音樂?！净顒?dòng)過(guò)程】一、教師的預(yù)設(shè)1、第一次嘗試搬凳子教師:“今天我們來(lái)玩一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的游戲,想玩嗎?那好,現(xiàn)在我們一起用最快的速度把凳子搬到活動(dòng)室外面去。在搬凳子時(shí)請(qǐng)小朋友注意安全,搬好了回到線上坐好”。教師記錄時(shí)間。2、小組討論方法教師宣布結(jié)果:你們剛才搬凳子花了30秒鐘,大2班的小朋友20秒鐘就搬好凳子,20秒與30秒誰(shuí)快?想戰(zhàn)勝他們嗎?(想)好樣的。那么剛才我們搬凳子的速度慢而沒有超過(guò)大2班的小朋友,問題出在哪里?怎么解決這個(gè)問題?還有其他什么辦法來(lái)最快的搬凳子?現(xiàn)在我們小組一起來(lái)討論一下?！庇變河锌赡芟氤龅霓k法:有次序地跑、傳遞、疊起來(lái)等。二、根據(jù)幼兒生成的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)(活動(dòng)方法與順序是一種假設(shè))1、幼兒嘗試第二次搬凳子:有次序地搬著椅子跑教師宣布結(jié)果:“速度稍快了一點(diǎn),(教師在黑板上列出時(shí)間,請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較,相差多少秒時(shí)間)恭喜你們,看來(lái)有次序地搬凳子是好辦法,你們對(duì)這個(gè)結(jié)果滿意嗎?(不滿意)為什么速度還是不夠快?問題出在哪兒?怎么解決?”幼兒再次討論方法。2、幼兒再次嘗試集體搬凳子,嘗試傳遞或其他辦法。幼兒討論:這種辦法是不是最好的辦法?繼續(xù)用,怎么提高速度?放棄的話,選擇其他什么辦法?幼兒尋找問題,并商量解決問題的策略。3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。教師:“剛才我們都是一個(gè)人搬一張凳子,還可以怎么樣搬凳子呢?(小組的凳子重疊),重疊好的凳子誰(shuí)來(lái)搬?”幼兒有可能建議一人搬兩張或一組的凳子,有可能說(shuō)用“石頭、剪刀、布”的方法決定誰(shuí)來(lái)搬重疊好的凳子。幼兒再次嘗試集體搬凳子,體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂。三、結(jié)束:討論教師:你們覺得這個(gè)游戲好玩嗎?你想到了什么?這個(gè)游戲讓你懂得了什么?小結(jié):這個(gè)游戲不僅好玩,它還能讓我們明白很多道理。(要有秩序、排隊(duì)、團(tuán)結(jié)合作、互相謙讓,多動(dòng)腦筋等等,幼兒各抒己見)?！净顒?dòng)延伸】1、在日常生活中,請(qǐng)幼兒搬凳子到戶外進(jìn)行活動(dòng),觀察幼兒的情況,是不是更有秩序感與合作謙讓精神。2、繼續(xù)玩搬凳子的游戲,在反復(fù)游戲中能讓幼兒有更深刻的體會(huì)。3 / 3