八年級語文上冊第五單元25《治水必躬親》教學案（無答案）蘇教版.doc

教學資料參考范本八年級語文上冊 第五單元 25治水必躬親教學案（無答案）（新版）蘇教版撰寫人：_時 間：_基本目標：1.識記并理解文中的文言實詞和虛詞,疏通文意；2.能理解“治水必躬親”這一基本道理并懂得實踐在學習中的重要性。提升目標：了解正反對比論證和舉例論證在議論文中的作用；教學重點：識記并理解文中的文言實詞和虛詞,疏通文意。教學難點：了解正反對比論證和舉例論證在議論文中的作用；教學課時：一課時教學過程：導(dǎo)入： 一、默一默能合上書本，完成下列詞語泥（ ）于掌故 潴（ ） 相（ ）度（ ）咨（ ）詢（ ） 必得（ ） 親給（ ）胼（ ）胝（ ） 好（ ）逸惡（ ）勞二、讀一讀1.小組內(nèi)合作梳理翻譯課文，記下存在疑難。 2.交流疑難、釋疑，再用自己的語言復(fù)述。 明確：1.文本翻譯：治理水患的方法，既不能固執(zhí)不知變通，拘泥于古代的典章、制度，也不能隨意相信別人的話。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有淺，河流的形勢有彎有直，不經(jīng)過觀察和測量就不能了解它的真實情況，不經(jīng)過訪問、征求意見就不能徹底摸清情況，因此必須親自登山涉水，親自辛勞 ，不怕吃苦。從前海瑞治理河流的時候，輕裝便服，冒著風雨，在荒村亂流中間來來往往，親自發(fā)給民工錢糧，一厘也不克扣，并且隨同的管理差役也不曾橫行勒索一文錢財。必須像這樣，以后才能做成事情。如果貪圖安逸，害怕辛勞，計較私利，忘記公益，只想遠遠地躲開嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就辦不好了。2.虛詞比較 泥于掌故 對，對于 往來于荒村野水之間 在 青出于藍 自，從 是以必得躬歷山川 因為 溫故而知新，可以為師矣 憑，憑借 吾欲辱之，何以也 用 三、想一想1 .在文章中作者的觀點是什么？作者是怎樣來證明他的這個觀點的？2.海瑞是個家喻戶曉人物，讀了課文之后你對這個人物有哪些新的認識?討論明確：1.治水必躬親（是以必得躬歷山川，親勞胼胝）用了舉例論證及正反對比論證的論證方法來證明。舉海瑞治水的事例來證明觀點，先正面論證后反面論證。2.海瑞是明朝中后期出現(xiàn)在中國歷史上有名的清官，他為民請命,清廉公正,力主反貪,剛正不阿. 是傾力反對貪官污吏的政治家實干家，是敢于冒死罵皇帝荒淫無道的忠勇之臣，是為腐敗官場所不容的剛直不阿的堅貞之士，是深受黎民百姓愛戴的“海青天”，是被史家譽為“古今一真男子”的男兒大丈夫。課文中的海瑞躬親治水,不畏艱辛,為民著想.清正廉潔3.質(zhì)疑四、練一練躬親是治水成功的必要條件，生活中的許多事又何嘗不是這樣呢？請聯(lián)系自己的生活，談?wù)剬W習本文后的感悟。3 / 3