高中數(shù)學(xué) 2.2.2對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)教學(xué)課件 新人教A版必修1.ppt

2.2.2對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì),教學(xué)目標(biāo),過程與方法：通過對對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)的研究與學(xué)習(xí)，體會新知識的形成過程，體會其中蘊(yùn)含的歸納、類比、數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)方法和思想。,知識與技能：熟練應(yīng)用指數(shù)對數(shù)的互化、對數(shù)的運(yùn)算、體會對數(shù)和指數(shù)的辯證統(tǒng)一。,情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在探究新知識的過程中，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。,重 點(diǎn) 難 點(diǎn),重點(diǎn)：對數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì),難點(diǎn)：對數(shù)函數(shù)圖像和性質(zhì)的 知識形成過程及應(yīng)用,復(fù)習(xí): 一般地,函數(shù) y = ax ( a 0, 且 a 1 ) 叫做指數(shù)函數(shù),其中x是自變量.,a 1,0 a 1,圖 象,性 質(zhì),定 義 域 :,值 域 :,過 點(diǎn) ( 0 , 1 ) ,即 x = 0 時, y = 1 .,在R 上是增函數(shù),在 R上是減函數(shù),R,（0 , +）,復(fù)習(xí)回顧,新課引入,細(xì)胞分裂過程,第一次,第二次,第三次,第 y 次,細(xì)胞個數(shù)x與分裂次數(shù)y之間的關(guān)系可表示式為,x = 2 y,如果把這個指數(shù)式轉(zhuǎn)換成對數(shù)式的形式應(yīng)為,y=log2x,分裂次數(shù),細(xì)胞個數(shù),2,22,x,23,判斷函數(shù)是否為對數(shù)函數(shù)要看三點(diǎn) 1、底數(shù) a0且a1 2、真數(shù)為單個自變量x 3、系數(shù)為1,（1） （2） （3） （4）,練習(xí)：判斷下列關(guān)于x的函數(shù)那些是對數(shù)函數(shù)？,在同一坐標(biāo)系中用描點(diǎn)法畫出對數(shù)函數(shù) 的圖象。,作圖步驟: 列表, 描點(diǎn), 用平滑曲線連接。,性質(zhì)探究,探究：對數(shù)函數(shù):y = loga x (a0,且a 1) 圖象與性質(zhì),列表,描點(diǎn),作y=log2x圖象,連線,探究：對數(shù)函數(shù):y = loga x (a0,且a 1) 圖象與性質(zhì),-2,-1,0,1,2,列表,描點(diǎn),連線,2 1 0 -1 -2,-2 -1 0 1 2,探究：對數(shù)函數(shù):y = loga x (a0,且a 1) 圖象與性質(zhì),對數(shù)函數(shù) 的圖象。,猜猜:,0,(1, 0),(1, 0),0,增函數(shù),減函數(shù),過點(diǎn)（1，0),即,一般地，對數(shù)函數(shù)y=logax在a1及0a1這兩種情況下的圖象和性質(zhì)如下表所示：,（0，+）,R,過點(diǎn)（1，0），即x=1時y=0,在（0，+）上是增函數(shù),在（0，+）上是減函數(shù),當(dāng)0x1時，y0 當(dāng)x=1時，y=0 當(dāng)x1時，y0,當(dāng)0x1時，y0 當(dāng)x=1時，y=0 當(dāng)x1時，y0,例1：求下列函數(shù)的定義域： y=logax2 y=loga(4-x),分析：求函數(shù)定義域，必須使函數(shù)有意義,對本題而言，即要求對數(shù)式的真數(shù)大于0,解：,要使函數(shù)有意義,則4-x0,即x4,所以該函數(shù)的定義域是,xx4,探究：求函數(shù) 的定義域,解：要使函數(shù)有意義則,解得,所以函數(shù)的定義域?yàn)?方法歸納： 1、對數(shù)式的真數(shù)部分必須大于0 2、對數(shù)式的底數(shù)必須大于0且不等于1.,跟蹤練習(xí)：求下列函數(shù)的定義域,例2 比較下列各組數(shù)中兩個值的大小： log 23.4 , log 28.5 log 0.31.8 , log 0.32.7 log a5.1 , log a5.9 ( a0 , a1 ),解： 對于對數(shù)函數(shù) y = log 2x, 因?yàn)樗牡讛?shù)21,所以它在(0,+)上是增函數(shù),于是log 23.4log 28.5,對于對數(shù)函數(shù) y = log 0.3 x, 因?yàn)樗牡讛?shù)為0.3,而00.31,所以 它在(0,+)上是減函數(shù),于是 log 0.31.8log 0.32.7, log a5.1 , log a5.9 ( a0 , a1 ),解： 當(dāng)a1時,函數(shù)y=log ax在(0,+) 上是增函數(shù),于是 log a5.1log a5.9,當(dāng)0a1時,函數(shù)y=log ax在 (0,+)上是減函數(shù),于是 log a5.1log a5.9,方法歸納 （1）如果底數(shù)相同，可以利用對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性比較兩個對數(shù)的大小 （2）對底數(shù)a與1的大小關(guān)系未明確指出時,要對底數(shù)進(jìn)行分類討論來 比較兩個對數(shù)的大小. （3）注意數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用,例題講解,練習(xí): 比較下列各題中兩個值的大小:, log106 log108, log0.56 log0.54,(3)log1.51.6 log1.51.4,當(dāng)堂檢測,1、對數(shù)函數(shù)的圖像過點(diǎn)（4，2），則 f(2)=_,2、函數(shù) 的定義域?yàn)椋?） A（2,5） B2,5 C D,3、已知 ，則 的大小關(guān)系是 。,1,C,mn,課堂小結(jié),一個函數(shù),兩種題型,三種思想,作業(yè)布置,（書面作業(yè)）,課本P74 7、8題,（課外思考）,探究：若 ，則a 的取值范圍是什么？ 若 呢？,