2019年高中語文 第4單元 賞析示例 過小孤山大孤山課時練 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞 》 .doc

2019年高中語文 第4單元 賞析示例 過小孤山大孤山課時練 新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞 一、課內(nèi)雙基1下列加點的詞注音全對的一項是()A烽火磯(j)烽燧(su)竇(d)穴B潦(lio)縮 舟楫(j) 巉(chn)巖C西麓(l) 營葺(q) 棲(q)鶻D開霽(q) 葭(ji)葦 溯(s)流【答案】C(A竇：du；B潦：lo；D霽：j)2下列語句中加點字的意思，解釋完全正確的一項是()及拋江過其下(路過)杰然特起(特別突兀)上干云霄(直指)信造化之尤物也(確實)與江山相發(fā)揮(相互輝映)有俊鶻摶水禽(搏擊)大孤狀類西梁(相似)雖不可擬小姑之秀麗(比)ABCD【答案】B(“特起”，拔地突起?！皳弧?，持，抓)3下列語句中，加點的字意義不相同的一項是()A怪奇萬狀，色澤瑩潤大孤狀類西梁B已非它山可擬雖不可擬小姑之秀麗C極登臨之勝亦占一山之勝D二山東西相望泛彭蠡口，四望無際【答案】D(A項“狀”，都是“形狀”；B項“擬”都是“比”；C項“勝”，都是“優(yōu)美”。D項“望”：對著；看)4下列句子中加點的虛詞意義相同的一項是()A.B.C.D.【答案】B(A因為，用；B才；C雖然，即使；D然而，這樣)5下列句子中的“信”字，與“信造化之尤物也”中的“信”字意義相同的一項是()A低眉信手續(xù)續(xù)彈。B煙濤微茫信難求。C“一人飛升，仙及雞犬”，信夫！D自可斷來信，徐徐更謂之。【答案】B(題干與B中的“信”都當(dāng)“確實，實在”講)6對下列加點的“之”字，分類正確的一項是()如金山、焦山、落星之類自數(shù)十里外望之信造化之尤物也廟在山之西麓徙倚久之而歸皆以杏仁澄之A/B/C/D/【答案】A(代詞，不定代詞，這；代詞，指具體事物山、水；助詞，的；助詞，補(bǔ)充音節(jié))7下列句子中的加點詞，意義相同的兩項是()A凡江中獨山，如金山、焦山、落星之類B獨與邁乘小舟C相如雖駑，獨畏廉將軍哉？D子獨不聞夫坎井之蛙與？【答案】CD(CD當(dāng)“難道”講，A單獨，B獨自)8選出加點詞用法不同的一項()A如寶裝屏風(fēng)B掠江東南去C日光燭之，璀璨奪目D岸土赤而壁立【答案】C(A、B、D中“寶”“東南”“壁”皆為名詞作狀語，C中“燭”為名詞作動詞)二、語段精讀閱讀下面的文言文，回答912題。小孤屬舒州宿松縣，有戍兵。凡江中獨山，如金山、焦山、落星之類，皆名天下，然峭拔秀麗皆不可與小孤比。自數(shù)十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可擬，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿態(tài)萬變，信造化之尤物也。但祠宇極于荒殘，若稍飾以樓觀亭榭，與江山相發(fā)揮，自當(dāng)高出金山之上矣。廟在山之西麓，額曰“惠濟(jì)”，神曰“安濟(jì)夫人”。紹興初，張魏公自湖湘還，嘗加營葺，有碑載其事。又有別祠在澎浪磯，屬江州彭澤縣，三面臨江，倒影水中，亦占一山之勝。舟過磯，雖無風(fēng)，亦浪涌，蓋以此得名也。昔人詩有“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”之句，傳者因謂小孤廟有彭郎像，澎浪廟有小姑像，實不然也。晚泊沙夾，距小孤一里。微雨，復(fù)以小艇游廟中，南望彭澤、都昌諸山，煙雨空濛，鷗鷺滅沒，極登臨之勝，徙倚久之而歸。方立廟門，有俊鶻摶水禽，掠江東南去，甚可壯也。廟祝云，山有棲鶻甚多。9下列語句中加點的字，解釋不正確的一項是()A但祠宇極于荒殘但：只是。B又有別祠在澎浪磯 別：另外。C煙雨空濛，鷗鷺滅沒 沒：沒有。D掠江東南去，甚可壯也 掠：擦過?！敬鸢浮緾(C項“沒”的意思是“隱藏，消失”)10下列語句都直接表現(xiàn)小孤山“秀麗”的一組是()然峭拔秀麗皆不可與小孤比碧峰巉然孤起，上干云霄冬夏晴雨，姿態(tài)萬變信造化之尤物也三面臨江，倒影水中煙雨空濛，鷗鷺滅沒ABCD【答案】B(是側(cè)面描寫，寫的是“彭澤、都昌諸山”，排除這三句即可)11下列對文章內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是()A作者寫巉然孤起的碧峰，讓我們想到受南宋朝廷主和派排擠、打擊，仍不改恢復(fù)之志的詩人的孤傲情懷。B在小孤山廟宇中，作者“徙倚久之而歸”，表達(dá)了作者對小孤山美景的熱愛與留戀之情，也間接地表現(xiàn)了作者孤獨惆悵的心境。C寫“俊鶻摶水禽”，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者此時多么希望南宋的將士個個像俊鶻摶水禽一樣威武雄壯，捉拿敵人，收復(fù)山河。D寫小孤山亦有“自數(shù)十里望之”的遠(yuǎn)望，“愈近愈秀”的近觀，“冬晴夏雨”不同季節(jié)的變化，充分地展現(xiàn)了山水景物的千姿百態(tài)?！敬鸢浮緽(B項，作者“徙倚久之而歸”，這絕不僅僅只是想多看幾眼風(fēng)景，更是表達(dá)了面對半壁江山百感交集的復(fù)雜心緒)12文章是怎樣表現(xiàn)小孤山峭拔秀麗這一特點的？請簡要分析？_【答案】由遠(yuǎn)及近，并運(yùn)用對比手法。將金山、焦山、落星山這些天下名山與小孤山對比，突出小孤山峭拔秀麗這一特點；又用它山與小孤山對比，突出小孤山的巉然孤起這一特點；用山上有樓觀亭榭的金山與小孤山廟宇的荒涼、殘破對比，襯托了小孤山廟宇的荒涼、殘破，更是為了說明小孤山若是以“樓觀亭榭”稍加裝飾，則會“高出金山上矣”。三、課外延伸閱讀下面文言文，完成1316題趙秦公韜有寵于趙王虎，欲立之，以太子宣長，猶豫未決。宣嘗忤旨，虎怒曰：“悔不立韜也！”韜由是益驕，造堂于太尉府，號曰宣光殿，梁長九丈。宣見而大怒，斬匠，截梁而去；韜怒，增之至十丈。宣聞之，謂所幸楊柸、牟成、趙生曰：“兇豎傲愎乃敢爾！汝能殺之，吾入西宮，當(dāng)盡以韜之國邑分封汝等。韜死，主上必臨喪，吾因行大事，蔑不濟(jì)矣?！睎鹊仍S諾。秋，八月，韜夜與僚屬宴于東明觀，因宿于佛精舍。宣使楊柸等緣獼猴梯而入，殺韜，置其刀箭而去。旦日，宣奏之，虎哀驚氣絕，久之方蘇。將出臨其喪，司空李農(nóng)諫曰：“害秦公者未知何人，賊在京師，鑾輿不宜輕出?！被⒛酥?，嚴(yán)兵發(fā)哀于太武殿。宣往臨韜喪，不哭，直言“呵呵”，使舉衾觀尸，大笑而去。收大將軍記室參軍鄭靖、尹武等，將委之以罪?；⒁尚麣㈨w，欲召之，恐其不入，乃詐言其母杜后哀過危惙；宣不謂見疑，入朝中宮，因留之。建興人史科知其謀，告之；虎使收楊柸、牟成，皆亡去；獲趙生，詰之，具服。虎悲怒彌甚，囚宣于席庫，以鐵環(huán)穿其頷而鏁之，取殺韜刀箭，舐其血，哀號震動宮殿。佛圖澄曰：“宣、起皆陛下之子，今為韜殺宣，是重禍也。陛下若加慈恕，福祚猶長。若必誅之，宣當(dāng)為彗星下掃鄴宮?！被⒉粡摹７e柴于鄴北，樹標(biāo)其上，標(biāo)末置鹿盧，穿之以繩，倚梯柴積。送宣其下，使韜所幸宦者郝稚、劉霸拔其發(fā)，抽其舌，牽之登梯。郝稚以繩貫其頷，鹿盧絞上。劉霸斷其手足，斫眼潰腸，如韜之傷。四面縱火，煙炎際天，虎從昭儀已下數(shù)千人登中臺以觀之?；饻?，取灰分置諸門交道中。殺其妻子九人。宣小子才數(shù)歲，虎素愛之，抱之而泣，欲赦之，其大臣不聽，就抱中取而殺之。兒挽虎衣大叫，至于絕帶，虎因此發(fā)病。又廢其后杜氏為庶人，誅其四率已下三百人，宦者五十人，皆車裂節(jié)解，棄之漳水。洿其東宮以養(yǎng)豬牛。東宮衛(wèi)士十馀萬人皆謫戍涼州。先是，散騎常侍趙攬言于虎曰：“宮中將有變，宜備之?！奔靶麣㈨w，虎疑其知而不告，亦誅之。(選自司馬光資治通鑒卷第九十八)13對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是()A宣嘗忤旨忤：違背B韜由是益驕 益：更加C賊在京師，鑾輿不宜輕出 輕：輕率D獲趙生，詰之，具服 詰：責(zé)備【答案】D(詰：“審訊，審問”的意思)14下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是()A吾因行大事，蔑不濟(jì)矣/因賓客至藺相如門謝罪。B虎乃止，嚴(yán)兵發(fā)哀于太武殿/必以長安君為質(zhì)，兵乃出。C使舉衾觀尸，大笑而去。/某所，而母立于茲。D虎從昭儀已下數(shù)千人登中臺以觀之/固國不以山溪之險?！敬鸢浮緽(都是作副詞，“才”。A都是介詞，前者譯作“趁機(jī)”，后者譯作“通過”；C連詞，表修飾關(guān)系，后者代詞，可譯作“你的”；D前者是連詞，“來”，后者是介詞，“憑借”。)15下列各句中對文章的闡述，不正確的一項是()A石虎想立石韜為太子的原因有兩個，一個是石韜受到后趙王石虎寵愛，二是太子石宣曾違背他的指令。B石宣前往參加石韜的喪事活動，不僅不哭，還“呵呵”竊笑，還把兇手鄭清、尹武等人窩藏起來，準(zhǔn)備讓他們誣陷別人。C石虎懷疑石宣殺害了石韜，想召見他，又怕他不來，于是設(shè)下一個圈套，謊稱他母親杜后因悲哀過度而病危。D佛圖澄勸石虎施以仁慈，寬恕石宣，理由是石宣、石韜都是他的兒子，今天如果為了石韜被殺而再殺了石宣，這便是禍上加禍了?！敬鸢浮緽(“還把兇手鄭清、尹武等人窩藏起來，準(zhǔn)備讓他們誣陷別人”錯，應(yīng)是“把鄭清、尹武等人抓了起來，準(zhǔn)備加罪于他們”。)16把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)當(dāng)盡以韜之國邑分封汝等。_(2)宣不謂見疑，入朝中宮，因留之。_(3)及宣殺韜，虎疑其知而不告，亦誅之。_【答案】(1)一定把他現(xiàn)在占據(jù)的封國郡邑全都分封給你們。(2)石宣沒有察覺已懷疑到了自己頭上，入朝來到中宮，便被扣留了起來。(3)等到石宣謀殺石韜以后，石虎懷疑他早知此事而不稟告，把他也殺了。參考譯文：趙秦公石韜受到后趙王石虎寵愛，石虎想立他為太子，可是因為已立太子石宣為長，猶豫不決。石宣曾違背后趙王的指令，石虎氣憤地說：“真后悔當(dāng)初沒立石韜為太子！”石韜因此而更加傲慢無忌。他在太尉府建造了一座殿堂，命名為宣光殿，橫梁長達(dá)九丈。石宣看到后認(rèn)為冒犯了他的姓名，勃然大怒，便殺掉了工匠，截斷了橫梁，拂袖而去。石韜對此也怒不可遏，又把橫梁加長到十丈。石宣聽說后，對他的親信楊柸、牟成、趙生說：“這小子竟敢如此傲慢剛愎！你們?nèi)绻馨阉麣⒌簦壹次蝗胫魑鲗m后，一定把他現(xiàn)在占據(jù)的封國郡邑全都分封給你們。石韜死后，主上一定會親臨哀悼，到時我趁機(jī)把他也殺掉，沒有不能成功的?！睏顤鹊热送饬恕Ｇ锛?，八月，石韜因為和他手下的同僚在東明觀夜宴，就宿于佛精舍。石宣乘機(jī)派楊柸等人爬著梯子溜進(jìn)佛精舍，殺死了石韜，扔下殺人刀箭潛逃而去。第二天，石宣稟報了石韜被殺的消息，石虎聞訊后悲驚交加，頓時昏厥過去，許久才蘇醒過來。當(dāng)他正要前往參加喪事活動時，司空李農(nóng)勸他說：“殺害秦公石韜的人現(xiàn)在還不知道是誰，兇手尚在京師，國王的車乘不宜輕率出動?！笔⒂谑侨∠擞H臨喪事的計劃，命令士兵嚴(yán)加戒備，只在太武殿進(jìn)行哀悼。石宣前往參加石韜的喪事活動，不僅不哭，還“呵呵”竊笑，又讓人揭開覆蓋尸體的被子觀看尸體，然后大笑離去。他又把大將軍記室參軍鄭清、尹武等人抓了起來，準(zhǔn)備委罪于他們。石虎懷疑石宣殺害了石韜，想召見他，又怕他不來，于是便謊稱他母親杜后因悲哀過度而病危。石宣沒有察覺已懷疑到了自己頭上，入朝來到中宮，便被扣留了起來。建興人史科知道石宣策劃殺害石韜的計謀，告發(fā)了他們，石虎便派人去抓楊柸、牟成，但他們都逃跑了，只抓到了趙生。經(jīng)過追問，他全部招供。石虎聽完后更加悲痛憤怒，于是便把石宣囚禁在貯藏坐具的倉庫中，用鐵環(huán)穿透他的下巴頦并上了鎖，拿來殺害石韜的刀箭讓他舔上面的血，石宣的哀鳴嚎叫聲震動宮殿。佛圖澄對石虎說：“石宣、石韜都是陛下的兒子，今天如果為了石韜被殺而再殺了石宣，這便是禍上加禍了。陛下如果能對他施以仁慈寬恕，福祚的氣運(yùn)尚可延長；如果一定要殺了他，石宣當(dāng)化為彗星而橫掃鄴宮?！笔]有聽從勸說。他命令在鄴城之北堆上柴草，上面架設(shè)橫桿，橫桿的末端安置轆轤，繞上繩子，把梯子倚靠在柴堆上，將石宣押解到下邊，又讓石韜所寵愛的宦官郝稚、劉霸揪著石宣的頭發(fā)，拽著石宣的舌頭，拉他登上梯子；郝稚把繩索套在他的脖子上，用轆轤絞上去。劉霸砍斷他的手腳，挖出他的眼睛，刺穿他的腸子，使他被傷害的程度和石韜一樣。然后又在柴堆四周點火，濃煙烈焰沖天而起。石虎則跟隨昭儀官以下數(shù)千人登上中臺觀看。火滅以后，又取來灰燼分別放在通向各個城門的十字大路當(dāng)中。還殺掉了石宣的妻兒九人。石宣的小兒子剛剛幾歲，石虎平素非常喜愛他。因此臨殺前抱著他哭泣，意欲赦免，但手下的大臣們卻不同意，從懷抱中要過來就給殺掉了。當(dāng)時小孩拽著石虎的衣服大叫大鬧，以至于連腰帶都拽斷了，石虎也因此得了大病。石虎還黜廢了石宣的母后杜氏，貶其為庶人。又殺掉了石宣周圍的三百人，宦官五十人，全都是車裂肢解以后，拋尸于漳水河中。石宣居住的太子?xùn)|宮被改作飼養(yǎng)豬牛的地方。東宮衛(wèi)士十多萬人全都被貶謫戍衛(wèi)涼州。謀殺石韜事發(fā)之前，趙攬曾對石虎說：“宮中將有變故，宜加防備。”等到石宣謀殺石韜以后，石虎懷疑他早知此事而不稟告，把他也殺了。四、高考熱點17閱讀下面的文字，用一句話概括“我”的經(jīng)驗。(不超過20字)想得清楚，就說得清楚。說得清楚，就寫得明白。這樣說對嗎？對是對，但是不全面。就我個人的經(jīng)驗而言，有些事情，有些道理，老是想不清楚，我努力去說，一說再說，就想清楚了。同樣，有些事情，有些道理，老是說不清楚，我仍努力去寫，一寫再寫，就說清楚了?！拔摇钡慕?jīng)驗是：_【答案】多說有助于想清楚，多寫有助于說清楚。18仔細(xì)觀察下面一幅題為“魯迅大撤退”的漫畫，按要求回答問題。(1)請結(jié)合漫畫標(biāo)題和畫面內(nèi)容，談?wù)勥@幅漫畫反映了什么社會事件。_(2)對于“魯迅大撤退”的現(xiàn)象，你有怎樣的看法？請簡要表述。_【答案】(1)反映了在新一輪的教材改革與編寫中，魯迅的很多文章被踢出教材這一事件。(2)示例一：贊同這種做法。因為魯迅的作品確實晦澀難懂，選入教材，增加了學(xué)生的畏難情緒，將魯迅作品撤出中學(xué)教材未嘗不可，等中學(xué)生閱歷增加之后，再來讀魯迅的作品，這樣才能更加深刻地領(lǐng)會他的文章背后的現(xiàn)實意義。示例二：不贊同這種做法。因為魯迅的作品有著很深刻的社會與人文教育意義，是國民教育的脊梁。魯迅的文章能把中國幾千年封建禮教這顆“毒瘤”對人的迫害一一展現(xiàn)出來，這在中國近現(xiàn)代文人當(dāng)中無人可及。19仿照下面示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭，句式與示例相同。生活是酒，只要把它喝入口中，就能陶醉我們；生活是畫，只要把它掛在眼前，就能打動我們；生活是詩，只要把它藏于心里，就能涵養(yǎng)我們。_【答案】示例：親情是火，只要把它掖在懷里，就能溫暖我們；親情是水，只要把它掬在掌心，就能滋養(yǎng)我們；親情是燈，只要把它提在手中，就能指引我們。五、讀寫創(chuàng)新20閱讀下列材料，按要求作文。有兩只老虎，一只被關(guān)在籠子里，一只生活在野地里?；\子里的老虎食宿無憂，野地里的老虎自由自在。他們互相羨慕對方的安逸和自由，最后決定交換位置。換了位置不久，兩只老虎都死了：一只餓死了，一只憂郁而死。讀了這則材料，你引發(fā)了哪些聯(lián)想？誕生了什么想法？請以“羨慕”為話題，立意自定，文體自選，題目自擬，寫一篇不少于800字的文章，不得抄襲。【寫作指向】這是一則給材料話題作文，它不同于一般的話題作文。一般的話題作文，其立意是相當(dāng)寬泛的，只要在話題的范圍內(nèi)，從哪個角度立意都可以。而給材料話題作文，應(yīng)認(rèn)真分析所給材料與話題之間的密切聯(lián)系，立意要兼顧材料主旨與規(guī)定的話題，這是給材料話題作文的特點，即“開放中有限制”。就本題而言，材料中的兩只老虎互相羨慕對方的安逸或自由，互換位置后不久便死了，說明羨慕不是無條件的，不從自身的需要出發(fā)，盲目地羨慕別人，只能導(dǎo)致失敗。別人的天堂，有時或許正是自己的墳?zāi)?。東家的蜜糖，未必不是西家的砒霜。審題時應(yīng)抓住話題，不能只看“枝葉”而忽視了“主干”，否則就會把文章重心偏向“位置”和“環(huán)境對人的影響”等方面，走向偏題或離題的誤區(qū)，從而導(dǎo)致作文失敗?！炯炎髻p讀】擁抱自己的生命晴的時候，羨慕有雨的日子；陰的時候，羨慕晴空萬里的日子。因為羨慕，人類將自己生命的擁有拋于腦后，貪婪地尋覓著。秋風(fēng)過處，葉子微顫幾下，告別母體，在秋風(fēng)中作生命的最后之旅，而后墜向大地，恬然地走過了生命的歷程，皈依了大地。茫茫沙海中，駱駝執(zhí)著的腳步并沒有因為風(fēng)沙的埋沒而停止。蒼鷹之歌固然高遠(yuǎn)，而駱駝始終堅信駝鈴?fù)瑯喻攘τ来妫≡跊]有羨慕侵蝕的沙漠之路上，駱駝堅韌地走過了屬于自己的生命。站在樹下，葉子最后的舞姿蕩在胸前；佇立沙漠中，駱駝沒有倦意的腳步踏過心田，那蒼勁的駝鈴聲縈繞在心靈深處，漸漸地，輕輕地，慰藉羨慕留下的傷痕，擷走羨慕布下的陰影。哦，原來，告別羨慕，擁抱自己的生命，竟如此的愜意，如此的安逸。于是，我擁抱驕陽艷麗的日子，我摯愛細(xì)雨綿綿的日子。在葉子輕輕的召喚下，我張開臂膀，與它共舞；在駱駝的感召下，我邁開步伐，走上自己的生命之旅。這一刻，我終于明白了一個人的心：夕陽西下，落日余暉壓彎了他的脊背，卻裝飾了他培植生命的鐵鏟。他不羨慕汽車洋房，獨愛這一方荒土，因為在他眼中，倒映著的是遍野的郁郁蔥蔥。在他耳邊，回蕩著的是子孫后代在這片翠綠中幸福的笑聲。植樹老人踏過羨慕的河流，培植著這屬于自己的路。感嘆之余，我又想起另一個他：萬丈懸崖，割斷了村人的路，也封閉了山村的生活。因為貧富差距，本是同根生，卻怒目而對。于是，村支書放棄了百萬家財，用昔日汗水的酬勞鑿刻著懸崖。當(dāng)一條大路重新將山上山下的人連在一起時，當(dāng)這條路重新將友愛系于村民心中時，他用長滿老繭的雙手擦干雙頰的汗水，整整襤褸的衣衫，笑了。他用無私雕刻了自己的生命。不希望在大雁銜走紫羅蘭的香氣之后再因羨慕而黯然落淚，在葉子依舊飄落的時節(jié)，我擁抱自己的生命天上沒有路，蒼鷹依舊在飛；沙漠中沒有路，駝鈴依舊在響?！久麕燑c評】文章立意深遠(yuǎn)，與話題材料的中心相吻合，符合命題要求。全篇條理性強(qiáng)，從葉子和駱駝兩物起筆，用擬人的手法寫出了它們不羨慕別人，走過了屬于自己的生命。然后由物及人，寫到了兩位不羨慕榮華富貴而一心為民造逼的人，最后水到渠成推出了“我擁抱自己的生命”的感悟，使文章渾然一體。語言凝練深刻，整散結(jié)合，富有氣勢。