2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第四單元 水的組成教案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第四單元 水的組成教案 （新版）新人教版課 題總備課第 課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1知識與技能通過對水的觀察、體驗(yàn)，了解水的物理性質(zhì)。通過電解水的實(shí)驗(yàn)，了解水是由氫、氧兩種元素組成的。2. 過程與方法學(xué)會實(shí)驗(yàn)觀察的方法，在活動中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在興趣中提出問題、分析問題、解決問題。3情感態(tài)度與價(jià)值觀保持對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性和積極性。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)確定水的組成，使學(xué)生進(jìn)一步理解原子、分子、元素、化合物、氧化物的概念。教學(xué)難點(diǎn)：從微觀角度分析水電解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，而進(jìn)一步驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不能再分的理論。教學(xué)方法及教學(xué)輔助手段提供事例教師引導(dǎo)自學(xué)歸納討論歸納聯(lián)系實(shí)際激發(fā)興趣。多媒體，演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程復(fù)備記錄課題3 水的組成一、情境創(chuàng)設(shè)水是由什么組成的？水是一種元素嗎？介紹水組成的發(fā)現(xiàn)史二、授課過程 探究活動一 一水的物理性質(zhì) 物質(zhì)性質(zhì)顏色狀態(tài)氣味味道熔點(diǎn)(凝固點(diǎn))沸點(diǎn)密度(4)通常狀況(1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓20)討論：冰浮在水面說明什么？二電解水實(shí)驗(yàn)介紹并演示實(shí)驗(yàn)小結(jié)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1.兩極都產(chǎn)生氣體2.正極產(chǎn)生的氣體和負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為1:2提問：如何檢驗(yàn)兩極生成的氣體？ 1.文字表達(dá)式表示水在通電前后發(fā)生的化學(xué)變化。2.在上述這個(gè)變化的前后，參與反應(yīng)的元素種類有無變化?說明水是由什么元素組成？ 探究活動二三單質(zhì)與化合物1、從上面的實(shí)驗(yàn)和發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可以說明，水中由氫(H)、 氧(0)兩種元素組成。那么二氧化碳（CO2）、高錳酸鉀(KMn04)、五氧化二磷（P2O5）、氫氣（H2）、氧化鐵（Fe2O3）、氮?dú)猓∟2）和氧氣（O2）分別由幾種元素組成的？2、根據(jù)各物質(zhì)的組成元素特點(diǎn)，把上述物質(zhì)中的氫氣、氮?dú)夂脱鯕獾确Q之為單質(zhì)；水、二氧化碳、高錳酸鉀、五氧化二磷、氧化鐵等稱之為化合物。試問:什么叫單質(zhì)？什么叫化合物？3、上述化合物中二氧化碳（CO2）、五氧化二磷（P2O5）、氧化鐵（Fe2O3）又稱之為氧化物。試問：它們有又什么共同特點(diǎn)?高錳酸鉀(KMn04)屬于氧化物嗎？4、現(xiàn)有下列物質(zhì)：水銀；氧化鎂；液態(tài)氧；自來水；冰、水混合物；高錳酸鉀(KMn04)。其中屬于混合物的是 ，屬于單質(zhì)的是 ，屬于化合物的是 ，屬于氧化物的是 。5、請根據(jù)物質(zhì)、混合物、純凈物、化合物、單質(zhì)、氧化物等名詞間的關(guān)系，將它們填在下圖中合適的位置。你還有別的更好的表示方法嗎？探究活動三四最輕的氣體H2物理性質(zhì)？化學(xué)性質(zhì)？做燃料的優(yōu)點(diǎn)？五質(zhì)疑小結(jié)：六反饋練習(xí)：下圖是電解水的簡易裝置和電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖，試回答下列問題。 (假設(shè)甲管生成氣體A，乙管生成氣體B)(1)試在圖中標(biāo)出電源的正、負(fù)極。(2)電解一段時(shí)間后，甲、乙兩試管中， 管水位下降得快，其原因是 。(3)03min，甲、乙兩管內(nèi)排出水的體積比為 ，A、B氣體分子個(gè)數(shù)比為 。 (提示：在同溫、同壓下，同體積的任何氣體中含有相同的分子數(shù))(4)氣體B可以用點(diǎn)燃的火柴檢驗(yàn)，現(xiàn)象是 ，說明氣體B有 性。(5)該實(shí)驗(yàn)中可向水中加入少量氫氧化鈉或稀硫酸，其作用是 。(6)實(shí)驗(yàn)操作中，甲、乙體積比常大于2，1，原因可能是 。七、布置作業(yè)學(xué)習(xí)評價(jià)手冊教學(xué)反思（課堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）