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2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.3 長度和體積的測(cè)量教案 浙教版.doc

  • 資源ID:3227708       資源大小:24.50KB        全文頁數(shù):3頁
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2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.3 長度和體積的測(cè)量教案 浙教版.doc

2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.3 長度和體積的測(cè)量教案 浙教版課 題3.3 長度和體積的測(cè)量日 期2008年9月4日教學(xué)目標(biāo)1、了解長度的概念,單位,米,m2、了解長度的測(cè)量工具3、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和正確的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣4、知道體積和液體體積的常用單位5、熟悉量筒和量筒上的刻度6、學(xué)會(huì)用量筒測(cè)量液體和形狀不規(guī)則的固體體積重點(diǎn)難點(diǎn)分析難點(diǎn):1、刻度尺的正確使用方法,及讀書的時(shí)候的估算 2、液體體積的測(cè)量和讀數(shù)在操作的過程中,學(xué)生要改變平時(shí)使用刻度尺時(shí)的一些錯(cuò)誤的習(xí)慣,從課件規(guī)范的看從而掌握讀數(shù)的方法,然后慢慢的滲透測(cè)量一些特殊物體的方法。 這里面,一些測(cè)量的技巧是重點(diǎn),可讓學(xué)生在規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)揮。課程資源的準(zhǔn)備與開發(fā)一個(gè)正確使用刻度尺的課件,避免了老師在講堂上師范學(xué)生看不清楚的問題。找了一些特殊物體的特殊的測(cè)量方法,開拓學(xué)生的思維。為了讓學(xué)生學(xué)以致用,給學(xué)生提供測(cè)量工具,讓他們課后進(jìn)行教室的測(cè)量,包括教室的門窗,課桌椅,甚至電視等等課前準(zhǔn)備好各種尺和做測(cè)量體積實(shí)驗(yàn)所需要的儀器和物品教 、學(xué) 預(yù) 設(shè)調(diào) 控 對(duì) 策一、測(cè)量的重要性: 提問:在我們的日常生活和生產(chǎn)中,經(jīng)常需要測(cè)量,那我們具體什么時(shí)候需要測(cè)量呢?(學(xué)生回答) 小結(jié):各行各業(yè)都需要,已經(jīng)滲透到了生活中 提問:如果不借助工具,我們可以用什么方法去測(cè)量呢? 學(xué)生:桌子有幾個(gè)手長;用腳步量教室長度,有幾步;甚至到家里乘車有10分鐘的路,用時(shí)間表示。 上節(jié)課我們知道,用我們的感官對(duì)長度判斷可靠嗎?(個(gè)人有差異,上面兩個(gè)例子因人不同得到的結(jié)果不同)測(cè)量是一個(gè)將待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較的過程,所以,測(cè)量需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)二、長度單位: 以前每個(gè)國家都有不同的長度標(biāo)準(zhǔn),中國市尺,英國英尺,不統(tǒng)一,引出國際單位制米(m)。量課桌,用米表示但對(duì)于大點(diǎn)的距離,我們用千米(km)(公里)表示,小點(diǎn)的距離用分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)和納米(nm)表示。103千米1米10分米100厘米1000毫米106微米109納米科學(xué)計(jì)數(shù)法(當(dāng)長度非常長或者非常短時(shí),就可以用到,如地球周長4萬千米4107米)讓學(xué)生估測(cè)一些長度(教室的長,學(xué)校跑道的長度,校園樓高等)納米技術(shù):納米衣服,納米洗衣機(jī)等等三、長度的測(cè)量(正確使用刻度尺) 1、先讓學(xué)生觀察自己的有的尺,注意:測(cè)量范圍,起始點(diǎn),大格小格的單位,零刻度線等等) 2、正確示范(課件演示) 測(cè)量時(shí),先要將刻度尺與物體待測(cè)部分并齊(沒并齊的后果) 讀數(shù)時(shí)要注意視線垂直尺面對(duì)準(zhǔn)待測(cè)物體(叫學(xué)生上來左右讀 如果刻度尺零刻度磨損或刻度不清怎么辦?(可以以某一刻度線為測(cè)量起點(diǎn)來進(jìn)行讀數(shù)) 3、讓學(xué)生自己動(dòng)手測(cè)量科學(xué)書,手(討論并回答)四、測(cè)量工具的選擇和測(cè)量方法: 1、測(cè)量工具的選擇: 不同的長度要用不同的尺,不同的精度【精度由尺的最小刻度值決定】也要用不同的尺。(演示各種尺),除了尺,還有其他的測(cè)量工具:聲納、電磁波、激光等等P12 2、測(cè)量方法:(P12討論) 測(cè)厚度,可以先測(cè)量n張紙的厚度,然后測(cè)得的值L再除以n,從而得到一張紙的厚度為L/n(n>50,越厚越準(zhǔn)確);測(cè)鋼筆桿的直徑,可以看課件的演示,方法有兩種。(注意多測(cè)幾組,因?yàn)橹睆讲灰?guī)則) 課后思考討論,有合理方案的下節(jié)實(shí)驗(yàn)課去做五、現(xiàn)實(shí)生活中體積的印象: 讓學(xué)生回答生活中常見事物的體積,小的用(ml)表示:如洗發(fā)水、可樂、牛奶等,大的用(L)表示:如集裝箱、飲水機(jī)的水桶等。 比較買洗發(fā)水的時(shí)候,買大點(diǎn)的合算還是小點(diǎn)的合算。六、體積的常用單位: 一般液態(tài)商品都用mL做單位,大點(diǎn)的用L來表示。 對(duì)于固體,體積單位用立方米(m3)表示,1立方米一個(gè)邊長為1米的立方體的體積;小的用立方厘米表示;1立方米?立方厘米(兩者比較是什么概念) 我們規(guī)定1立方米1000升 1升1000毫升 1毫升1立方厘米七、體積的測(cè)量(液體、不規(guī)則物體體積的測(cè)量) 1、對(duì)于規(guī)則的固體,我們可以用前面學(xué)的知識(shí),量出它的長寬高,然后算出它的體積,如長方體,圓柱體。 2、但液體和不規(guī)則物體,如果不標(biāo)明刻度,我們就不能簡(jiǎn)單的用尺量出,這時(shí)候就要借助另一個(gè)常用的工具量筒。 (1)量筒的使用,測(cè)液體體積(測(cè)量范圍,最小刻度): 把量筒平放在桌面上 讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面最低處相平(凸液面提及一下) 在量筒里倒入適量的水,叫學(xué)生讀數(shù)。 可以叫高點(diǎn),矮點(diǎn)的不同的同學(xué)上來讀數(shù),然后在黑板上進(jìn)行比較,有差異比較尋找原因,指出并糾正錯(cuò)誤。(估讀) (2)測(cè)不規(guī)則物體的體積: 把物體放入量筒,看水面上升了多少,然后叫學(xué)生上來讀數(shù) 注意:不要把水濺出;思考:(1)如果量筒的水是滿的,我們可不可以根據(jù)排出水的體積來測(cè)物體體積? (2)我們不知道一個(gè)杯子里水的體積,但我們有一個(gè)量筒,我該怎么測(cè)? (3)給一個(gè)小圓柱,先用尺測(cè)體積,再用排水法測(cè),比較兩者結(jié)果。八、課堂練習(xí):第6題留到課后做九、課后練習(xí):作業(yè)本 第3節(jié);預(yù)習(xí)明天的實(shí)驗(yàn)。軼事記錄

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