2019-2020年七年級上教案-第五單元 青春的腳步青春的氣息.doc

2019-2020年七年級上教案-第五單元 青春的腳步青春的氣息一、1、1悅納自己的生理變化，促進生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。一、1、2知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動。二、1、3正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。教育目標【情感、態(tài)度、價值觀】1、以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。2、克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動，愉快、安全地度過青春期。3、以良好的心態(tài)、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往，發(fā)展與異性同學的友誼。【能力目標】1、體察自己的青春期生理變化和心理變化，發(fā)展自我觀察、體驗的能力。2、發(fā)展對青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對心理沖動自我控制的能力。3、增強與異性同學交往和溝通能力?！局R目標】1、了解青少年的青春期生理變化和心理變化。2、知道知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識。3、知道與異性同學交往的基本的方式和方法。第十二課 人們說我長大了重點難點分析1、怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學重點悅納自己的生理變化，克服青春期的煩惱，解決青春期心理矛盾，是本課最基本的教學目標，也是正處于青春期的學生成長的迫切需要。因為，在現(xiàn)實生活中，中學生切實存在著由生理變化、心理變化所帶來的困惑與煩惱，解決好這些問題有利于他們安全、愉快地度過青春期。2、正確認識青春期的煩惱，是本課的教學難點青春期心理的矛盾、青春期的心理煩惱，應怎樣全面地認識它，應怎樣具體地分析它。怎樣既看到它對成長的推動作用的一面，又看到它可能產(chǎn)生的負面作用的一面。對于初一學生來說，確實有一定的難度。第一課時 悅納自己的生理變化文章賞析：我真的長大了嗎再過兩天就是我12歲生日了。今天的我和去年的我，有著太大的區(qū)別。有些變化我自己也感到驚奇：身高長到了1.60米，體重也增加了不少，雖然臉上長了不少青春痘，但大家都說我越來越漂亮。看著鏡子里那個亭亭玉立的姑娘，我感到了一絲興奮和喜悅。拿出前兩年過生日時拍的照片，我都忍不住笑了：“這個矮矮的、瘦瘦的小姑娘是我嗎？”當然，讓我意識到的變化還多著呢。和往年相比我更加自立了，自己的房間打掃得干干凈凈，自己的書、玩具擺放得整整齊齊，很少讓爸爸媽媽操心。爸爸媽媽工作忙的時候，我還可以一個人照顧年老體弱的奶奶呢。雖然偶爾還會向爸爸媽媽撒嬌，但不再像以前那樣事事都依靠父母了。我凡事都想自己做主，對爸爸媽媽的管教越來越煩。他們應該知道，我不是小孩子了！看，我又控制不住自己的情緒了。如今，我感覺自己比以前明顯情緒化了，為了一點兒小事就煩躁、沖動。最近，我又喜歡上了言情小說，常常被小說中少男少女的情感所打動、所感染，隨著他們一起歡笑，一起流淚。在現(xiàn)實生活中，我也開始注意起男同學來了，喜歡和他們在一起，且總有異樣的感覺。我甚至幻想得更多更多不一樣的感覺，不一樣的我。我真的長大了嗎？第一個層次“我們悄悄長大”，兩組圖畫：一組是一男孩3、7、12歲的體貌變化圖；一組是一女孩3、7、12歲的體貌變化圖。主要展現(xiàn)身高、神情、體態(tài)等方面，目的是引領學生對青春期生理變化的思考。三個思考活動題目：議一議從哪里看出“我”長大了？引領學生觀察與思考青春期的生理變化。想一想：進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？即想一想自己所體察到的自己的生理變化，這些變化包括哪些方面。說一說：面對這些方面的變化有哪些心理反應？讓學生在體察自己的青春期生理變化基礎上，談談由此而帶來的心理反應，感受自己的成長，體驗成長的喜悅和困惑。像自然界中花草有著春華秋實的季節(jié)變化一樣，人體的發(fā)育也有著明顯的年齡特征。青春期是人生發(fā)展的又一階段，是人身體發(fā)育的關鍵時期。在這一時期，人的身體將發(fā)生一系列明顯的變化。這些變化主要表現(xiàn)在：身體外形的變化、第二性征的出現(xiàn)和性成熟?！跋嚓P鏈接”作了介紹。在這一階段，人的身體發(fā)生顯著變化：首先是體格迅速發(fā)育，包括身高的迅速增長、體重的迅速增加、男女成人體態(tài)的形成等。其次是第二性征的出現(xiàn)和性成熟。第二性征出現(xiàn)，如女性乳房隆起、豐滿，聲音變高而細；男性長出胡須，頸部喉結(jié)突出，聲音變粗等。性成熟包括生殖器官形態(tài)不斷發(fā)育，生理功能趨于完善，男性出現(xiàn)首次遺精，女性出現(xiàn)月經(jīng)初潮。第二個層次“訪談：怎樣接納自己的生理變化”。進入了青春發(fā)育期后，有些學生不習慣自己的身體急速的增高和性征的突然變化，害羞或靦腆起來；有的學生會認為自己的發(fā)育較晚，和別人不一樣，產(chǎn)生憂慮、苦悶；有的學生認為長得丑而自卑、孤獨；有些學生因性征的突變，而產(chǎn)生驚慌、不知所措；有的背后議論、恥笑同伴的突變，造成學生之間的矛盾和磨擦；有的女學生因月經(jīng)初潮，男學生由于夢遺，開始產(chǎn)生驚恐、焦慮，精神恍惚，但又不跟大人講，很容易造成胡思亂想或沾染上一些壞習慣。引發(fā)探究的情景。兩位同學面對面部長出的青春痘，一個說“難看死了！”，另一個則說“我長大了！”讓學生思考：她們?yōu)槭裁磿胁煌男睦矸磻?？到底應以怎樣的心態(tài)對待生理上的變化呢？小記者提問（1）：“應以怎樣的心態(tài)來對待青春期的生理變化？”應正確認識，坦然接受。因為這是正常的，應以積極的心態(tài)接納這些變化。進入青春期后，我們都十分在意自己的體態(tài)和容貌。身高、容貌帶給學生的喜悅和苦惱最為普遍。怎樣對待自己的體貌是一個需要認真解決的問題，一個重要的現(xiàn)實問題。材料分析：張捷是個皮膚略黑、容貌一般的姑娘。從小學起，她與班級女同學在一起時，并未在意自己的長相。到了初中，身邊的女伴出落的亭亭玉立，而自己卻又瘦又小。覺得自己就像一個“丑小鴨”，整日郁郁寡歡。提出兩個問題：“張捷的這種心理在與他人交往的時候，最容易產(chǎn)生哪些不必要的煩惱？”（最容易產(chǎn)生自卑感、自我封閉傾向，影響交往、身心健康等。）“請幫助她出出主意，怎樣消除煩惱呢？”第二個問題，讓學生思考討論怎樣消除體貌帶來的煩惱，探討解除煩惱的方法。(坦然正視、別太敏感、目標轉(zhuǎn)移、悅納自己、以內(nèi)補外等)。小記者提問（2）：“怎樣擺脫體貌帶來的煩惱，樹立自信？”應接受現(xiàn)實，學會欣賞自己。因為，人的體態(tài)等一般是自己所不能左右和控制的。能夠做到的是欣賞自己，信心百倍地學習和生活。卡耐基的名言也很好地說明這一點。當然，在對待體貌問題上的回答是不全面的，因為只接受現(xiàn)實、欣賞自己是遠遠不夠的，還應改變現(xiàn)狀、發(fā)展自己。所以，小記者提問（3）“怎樣是自己充滿青春的魅力？”，每個人都應該努力追求美。教材從人的美包括外表美、心靈美兩個方面，說明青少年既應追求外表美，更要追求心靈美。因此，青少年要注意自己的儀表，體現(xiàn)自己的外在美；更要加強自己的文化修養(yǎng)和品德修養(yǎng)，培育美的心靈。“腹有詩書氣自華”，加強文化修養(yǎng)，會使人更有風采；奉獻社會、服務他人，加強品德修養(yǎng)，會使人更有魅力?！白x一讀”：介紹了相貌丑陋的托爾斯泰怎樣成為人們敬仰的藝術(shù)大師。啟發(fā)學生認識“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。”在此對學生進行了很好的審美教育。最后，設置問題情景“假如遇到下力情況自己將如何面對？”：班內(nèi)許多都長高了，而自己卻沒長。別的男生還沒長胡子，自己長卻出了毛絨絨的胡子。臉上長出許多青春痘。讓學生解決一些人會遇到的問題。以加強教學的針對性和時效性，提高學生認識問題和解決問題的能力。總結(jié)：依板書串講作業(yè)：查一查“腹有詩書氣自華”的含義和出處。課后記：學生對于青春期出現(xiàn)的心理變化感受不明顯，對課本上青春痘的防治很感興趣?！案褂性姇鴼庾匀A”對學生的影響較大。第二課時 “消除心理煩惱，快樂成長”文章賞析：老師，您說我這是怎么啦？不知從什么時候開始，大約是初二吧，我發(fā)現(xiàn)自己變了，不再是以前活潑開朗的我了。我變得不愛玩、不愛鬧、心事重重，總是不自覺地坐著發(fā)呆。有幾次我媽都被我的神態(tài)嚇壞了。我也不知道自己為什么變得這么善感，對許多事總要想個明白。比如我總想：我是怎樣一個人？我有什么才能？別人怎樣看我？我將來能做什么等等。今天上午放學回家，騎著車望著大街上熙熙攘攘的人們，我就莫名其妙地琢磨起這么一些問題：我在人群中有特殊的位置嗎？會有人注意我嗎？我漂亮嗎？有氣質(zhì)嗎？有魅力嗎？然后我就和街上過往的女孩比起來，一邊比一邊調(diào)整著自己，差點兒和別人撞上?；氐郊?，我也總是直奔自己的房間，然后把房門關上，靜靜地坐著，寫寫日記，望望藍天白云，任時間悄悄地過去，再也不想去找以前的好伙伴露露了，因為我覺得她越來越不能懂我了，她到底比我小三歲呢！也不想和媽媽說話，她現(xiàn)在太嘮叨了，而且觀念也太陳舊落伍，和她說不到一塊兒去，但時不時地我又感到一種濃濃的孤獨、迷茫和不安。老師，您說我這是怎么啦？摘自一位女中學生的來信第一個層次“正確認識青春期的煩惱”進入多彩的青春期，青少年既有成長的喜悅，又有成長的煩惱。這些煩惱有的是生理方面的原因造成的，而更多的則是由青春期的心理特點所決定的。在青春期青少年會出現(xiàn)的三大心理過渡和三大心理矛盾。三大心理過渡：第一，從依賴性向獨立性過渡。由于生理上的巨大變化，少年期的學生就開始逐漸擺脫對父母的依賴，獨立性意向的發(fā)展日趨明顯。第二，從“自我朦朧”向“自知之明”過渡。與童年期相比較，學生的自我評價開始由“自我朦朧”向“自知之明”的水平過渡。第三，從幼稚向成熟過渡。由于生理發(fā)育的逐步成熟和生活范圍的日益擴大，學生的心理活動也逐漸從幼稚向成熟過渡。三大心理矛盾：第一，渴望獨立與現(xiàn)實依賴得矛盾。第二，心理閉鎖與求得理解的矛盾。第三，性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾?！按蠹艺劇保悍謩e由四位同學談了青春期的煩惱。第一位男生，談了自我意識、獨立意識、成人感等心理，及由此帶來的煩惱、委屈。這個時期的學生，認為自己了不起，家長無知、無情。馬克吐溫有一句名言很說明問題：“當我7歲時，我感到我父親是天底下最聰明的人；當我14歲時，我感到我父親是天底下最不通情理的人；當我21歲時，我忽然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰明的?！边@很正常，它是青春期心理的正常反應。第一位女生，談了心理閉鎖與求得理解的矛盾所帶來的煩惱，即既想交流、理解，又存在閉鎖心理所帶來的煩惱。第二位女生，談了情緒、情感易沖動所帶來的煩惱，體現(xiàn)了情感的豐富性和情緒的不穩(wěn)定性的矛盾。第二位男生，談了性心理帶來的煩惱，即關注異性、欣賞異性、接近異性，出現(xiàn)性意識等給自己帶來的煩惱。體現(xiàn)了性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。小欄目“說一說：自己有過類似的煩惱嗎？”，讓學生談談他們的煩惱，談談自己的感受與體驗。學生討論：“應怎樣認識青春期出現(xiàn)的這些煩惱？”最后強調(diào)，應辯證地認識青春期出現(xiàn)的心理矛盾和煩惱。青春期心理充滿著矛盾，這些內(nèi)心矛盾，是青少年成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾會使青春期的學生感到苦悶、煩惱，但正是這些矛盾構(gòu)成了他們向前發(fā)展的動力。如，促進認識的發(fā)展、能力的提高。當然，如果這些矛盾、煩惱處理不好，就會影響我們的健康發(fā)展?！罢f一說”活動：“進入青春期后有哪些明顯的心理變化”，以進一步認識青春期心理特點。第二個層次“彈奏好自己的青春協(xié)奏曲”開放自己的心靈世界。學生進入少年期后，盡管內(nèi)心世界變得更加豐富多彩了，但是心理活動的外在表露卻開始失去了兒童的直爽、天真、單純。他們不再像兒童那樣經(jīng)常向父母敞開自己心扉，而開始變得內(nèi)向、閉鎖起來。因此學生進入少年期以后，就希望有自己單獨住的房間，希望有自己單獨用的寫字臺、書櫥或箱子，并且不愿意父母隨便挪動自己的東西，還把自己的抽屜、箱子上加鎖。這種閉鎖性給學生帶來了心理閉鎖與求得理解的矛盾。與父母、老師之間“話不投機”，覺得他們都不能真正理解自己，使少年期學生心理上常有一種孤獨感，時間一長就又產(chǎn)生了希望被人理解、渴求傾吐心聲的強烈要求。這種希望被人理解、渴求傾吐心聲需要，常常通過寫日記、書信和選擇最知心朋友等方式來滿足。寫日記固然有好處，但它不能幫助少年出主意、想辦法，不能做到思想、情感的交流，這種需要的滿足只有求助于自己的知心朋友了。少年期的學生都有若干知心的朋友，他們之間心貼的很近，幾乎是無話不說的。對自己父母不能說的事，都在知心人那里暢通無阻地交談。少年期學生的這一心理矛盾及其行為特點，如果不能被父母或成年人理解并通過適當?shù)姆绞郊右蕴幚?，便很有可能造成對學生的誤解和感情上的隔閡，進而會影響學生的情感生活和社會適應。一些青春期常見的心理障礙，例如抑郁和焦慮，就同學生心理發(fā)展的這一矛盾有重要關系。閱讀一位中學生的日記，說明打開心靈之窗，敞開心靈之門，進行交流的重要性，并讓針對材料討論：“我是怎樣消除心中煩惱，快樂成長的？這些方法對我們有何啟示？”然后強調(diào)敞開自己的心靈世界，進行有效的交流，是克服煩惱、調(diào)控情緒的好方法?！靶⌒〗?jīng)驗交流會”活動：讓學生交流自己“交流”方面的經(jīng)驗與體會，以便互相學習，共同提高。提高自我控制力，不斷豐富自我。青春期會出現(xiàn)許多煩惱，也會出現(xiàn)一些心理沖動（如情緒上的沖動、性沖動等），怎樣提高自己的道德修養(yǎng)、法制觀念，提高自己的控制力，不斷豐富自己就顯得尤為重要。文章賞析：盲目沖動上演一幕悲劇張某和曲某是同班同學，又是好朋友。去年夏天，學校組織同學們?nèi)ビ斡荆瑥埬澈颓吃谟斡境乩锎蛩?，打著打著就打急了，從水里打到岸上，最后被同學們勸開。事情到此本該結(jié)束了，可兩人的火氣都沒消。張某說，有本事咱們門外見，曲某當然也不甘示弱。當時，班里不少同學都在場，可誰也沒想到把二人分開。出了大門，兩人扭打起來，曲某個子小，被打倒在地。情急之下，他隨手撿起一塊磚頭向張某迎面打去，張某鼻梁骨被打折，一只眼睛被打傷。曲某因傷害罪被法院判處有期徒刑兩年，緩刑兩年。小徐的父母是支邊青年，他隨父母返城后，沒有感到興奮，反而備感壓抑，同學們瞧不起他，時常以冷言冷語譏諷他。有一次，同桌小鄭再次嘲笑他時，他暴怒起來，兩人扭打在一起。老師讓他們二人各寫一份檢查，一向盛氣凌人的小鄭不但不表示歉意，反而和同學串通起來再次譏諷小徐。在打架中已吃了虧的小徐對老師各打一大板的處理方式不滿，見小鄭依然得意忘形，心里無法平靜，報復心突起。他找來根鐵管，在午休時對毫無防備的小鄭突下猛手問題：張某曲某小徐的行為是什么原因造成的？有何危害？給我們什么警示？漫畫：四種活動，即打乒乓球（體育活動）、小交警（社會公益活動）、拉小提琴（文藝活動）、制飛機模型(小制作活動)，讓學生“說一說”：堅持以上活動對消除青春期煩惱、解決心理矛盾有何作用？引導學生思考豐富的活動與消除煩惱聯(lián)系，思考豐富自我的重要性，了解消除青春期煩惱途徑和方法?！白h一議”：“還有哪些好的方式？”總結(jié)：強調(diào)提高自我控制力，不斷豐富自我，非常重要，豐富多彩的活動既可以轉(zhuǎn)移自己的注意力，擺脫煩惱與困擾，又可以豐富生活，凈化心靈，陶冶情操。總結(jié)：依板書串講作業(yè)：倡導學生開展“青春日記”活動，記錄自己心路的旅程和對成長的思考。這一活動對加強學生對青春期的思考，消除青春期的煩惱是很有幫助的。課后記：課文中9、10頁的事例學生很感興趣，能夠幫助學生理解課文內(nèi)容。補充事例，今日說法，兩青年因沖動發(fā)生沖突，一死亡，一入獄，學生很受震動。第十三課 花季中的男孩和女孩重點難點分析1、如何與異性同學交往，是本課的教學重點2、我看異性同學的交往與友誼，是本課的教學難點第三課時 男女同學之間應正常交往文章賞析：讓我們在花季中共同進步初一下學期，有個叫小芳的女孩轉(zhuǎn)到了我們初一（1）班?！耙浑p美麗的大眼睛，辮子粗又長”的歌詞不會是照著她寫的吧？可是說歸說，我們男生從心底里并不歡迎這位漂亮女生的到來。我們班“陰盛陽衰”，男生不僅人數(shù)少，學習十佳中只有我和同桌劉力兩名男生。因此女生對我們總是不屑一顧，而我們男生也把女生看作對立面。如今這小芳一來，自然更壯大了女生隊伍。果然，期中考試小芳的成績僅次于我，硬把劉力擠出了前十佳。更糟糕的是小芳因為有藝術(shù)特長被選為文藝委員，班委會更變成了女生的天下，把男生的鼻子都氣歪了。令人不解的是，小芳很少像有的女生那樣嘲笑打擊男生，據(jù)說還要培養(yǎng)一下男生的藝術(shù)細胞。我暗暗好笑，我們班男女生之間可不是那么好配合的。沒想到小芳上任后不久就先從我這里“開了刀”。一天中午臨上課前她找到我，非常真誠地說：“五四青年節(jié)快到了，咱們班男女生都要參加演出，還要你多支持?！彪m然覺得不應該拒絕，但想到男生曾一致決定不合作，我便找借口說道：“我們男生周六與三班有個足球賽，比較忙，不能參加排練?！薄白闱蛸惒粌H是男生的事，也是女生的事，那排練節(jié)目的事先放一放，讓我們集中精力先贏了足球賽再說?！蔽乙詾樾》荚谡f著玩，沒想到接連兩個課外活動，小芳帶領女生承包了所有的衛(wèi)生任務，鼓勵男生去練球，在比賽時女生第一次集體到球場吶喊助威，使從來沒有贏過三班的我們士氣大振，一雪前恥。感動之余，全體男生同意參加排練，這是我們班男女生第一次同臺演出，第一次為班級榮譽互相配合、共同努力。經(jīng)過精心排練，我們班在五四晚會上榮獲第一名，還出乎意料地被評為“雙優(yōu)班”。男生和女生第一次一起高興地跳了起來。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)班上變了，過去男生的嗓音被女生戲稱為“鴨子腔”，如今改稱“金嗓子”；干值日時提水的重活男生搶著干；前十佳的九位女生還自愿每人輔導一些男生，使男生的成績突飛猛進，令所有的任課老師感到吃驚。在接下來的“創(chuàng)新小發(fā)明”和“藝術(shù)節(jié)”活動中，我們班男女生齊心協(xié)力連續(xù)奪冠，甩掉了落后帽子，揚眉吐氣地走進了先進班集體的行列。情景：某中學初一（3）班男女同學互相激勵、互相幫助終于登頂泰山的故事后。討論：初一（3）班男女同學在“一覽眾山小”之余，還會有什么收獲？歸納：收獲了男女同學的友誼；打開了男女同學交往的新局面；提高了對男女同學交往必要性的認識等等，總之，認識到男女同學應正常交往。討論：男女同學交往的必要性。歸納：對男女同學交往重要性有一個宏觀的思考，然后分四個層次：有利于集體建設，有利于增進了解，提高交往溝通能力。教材從世界由男女兩性組成入手，進而聯(lián)系班集體由男女同學組成，說明男女交往是必需的也是必然的。然后說明只有男女同學正常交往，才能建設好班集體；才能加強對異性的了解；才能擴大交往的范圍，進一步提高交往的能力。有利于取長補短，提高學習效率?！罢f一說”：“與異性同學的正常交往，對自己的學習和生活產(chǎn)生了怎樣的影響”，聯(lián)系自身實際，結(jié)合自身的體會認識交往對學習的重要性可能會更深刻。每個人的學習方法、思維方式等方面的差異性，說明男女同學正常交往有利于提高學習效率。有利于促進個性全面發(fā)展。教材仍從探究活動開始?！白h一議，填一填”男女同學的個性特點，這些特點可以包括性格、意志、興趣、情感等各個方面，讓學生了解男女同學的個性存在著差異，各有優(yōu)勢和不足。討論：“男女同學交往對自己的個性發(fā)展有何作用？”分析：通過正常交往，男女同學可以相互影響，相互促進，會優(yōu)化性格，豐富情感，從各方面完善自己，促進個性全面發(fā)展。有以利于增進同學間的友誼。培根“名人名言”：引起學生對友誼問題的思考。分析說明男女同學交往會培養(yǎng)和發(fā)展同學間的真摯友情?！罢f一說：男女同學交往作用還表現(xiàn)在哪些方面？”如，異性交往具有激勵作用、異性交往具有一定偏向作用、異性交往還具有某種抑制作用等。男女交往的必要性是顯而易見的，但男女同學的交往如果處理不當，就會受一些情緒、行為的困擾，影響、妨礙自己的學習和身心健康。這一點我們也必須搞清楚?？偨Y(jié)：依板書串講作業(yè)：課本13頁“議一議”男女同學交往的必要性是什么？第四課時 如何與異性同學交往第一個層次“現(xiàn)實中的男女同學交往”情景：第一個是高媛媛與男同學正常交往，主動幫助男同學解決困難；第二個是小強怕別人背后議論而不敢與女同學交往的。“說一說”，高媛媛是如何對待男女同學交往的？小強為什么不再與異性同學交往？他的處理方式對嗎？自己周圍的男女同學是怎樣交往的？第一、二兩個問題主要是針對材料進行分析與評價，第三個問題是讓學生聯(lián)系自身生活實際進行觀察與思考。通過這些活動，學生對現(xiàn)實中的男女同學交往狀況有一個整體的了解，同時也會對自己的狀況進行反思。最后，總結(jié)說明現(xiàn)實生活中男女同學交往的狀況，并指出以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。第二個層次“如何與異性同學交往”本層次主要講述男女同學交往的一些原則和方法，引導學生以恰當?shù)姆绞脚c異性交往。詞語選擇與補充：列舉了一些詞語，這些詞語中有些可以描述異性同學正確的交往態(tài)度和方式，有些則不能。說一說，“上述哪些詞語可以描述異性同學之間正確的交往態(tài)度和恰當?shù)慕煌绞健薄跋胍幌耄耗軌蛘_體現(xiàn)與異性同學交往的詞語還有”通過此項活動，將學生的思維引導到對男女交往的原則和方式的認識上來。講述：自然大方地進行交往（自然性原則）。即交往中要自然大方，以平常的心態(tài)來對待男女同學之間的交往，誠懇、自然、落落大方，不要羞怯忸怩，更不要神神秘秘。在交往中必須尊重對方（尊重原則）。活動性情景，用兩幅漫畫介紹了兩種情景，一種是對異性同學不禮貌、不尊重，讓想打球的女孩兒一邊去；一種是對異性同學熱情、友好，以商量的口吻邀請一男孩兒爬山。說一說，他們處理男女同學關系的方式合適嗎？思考議論，認識到尊重在交往中的重要作用。男女同學交往要堅持尊重的原則，要尊重對方的人格，尊重對方的意愿，要有分寸感，不使對方同學難堪，不干擾別人的學習和生活。應廣泛交往（廣泛性原則）。閱讀牟莉的事例引導學生思考，“議一議，牟莉與同學的交往有何特點？這樣交往有何好處？”歸納：不要只和某一位異性同學交往，而應該和更多的同學建立友情。強調(diào)：同學們每個人都面對許多同學，因此與異性同學交往的范圍應相對廣泛，不要只和某一位異性同學交往，而應該和更多的同學建立友情?！白h一議，同性同學之間交往的方式與異性同學之間的交往方式是否應有所不同？”以進一步幫助學生，掌握男女同學的方式、方法?？偨Y(jié)：依板書串講作業(yè)：課本18頁，活動在線男女同學交往的原則和方式是什么？“走進生活”設置兩個方面的問題，其目的是使學生在認識上、技能上進一步拓展和提高?！澳闶窃鯓酉氲?？說出來與同學分享”（一）介紹小偉拿別人的生理發(fā)育特點說三道四的事例。拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑、說三道四在學生中帶有一定的普遍性，如有的同學喊這個“傻大哥”，叫那個“小胡子”，說那個“滿臉星”等等。這種行為對被說者這會造成一定的心理負擔，甚至傷害，是應該杜絕的行為。但小偉則認為沒有什么不對的。怎樣評價小偉的觀點和行為？若自己是小偉的同學應對他說些什么？通過這一活動，會加強對學生的道德、法律教育，知道怎樣理解他人，尊重他人?！澳闶窃鯓酉氲?？說出來與同學分享”（二）介紹了男生李冰的故事，李冰認為自己相貌平平，個子又矮，女生會看不起他，平時很少與女生交往，可當看到別的男生與女生自然大方地進行交往時，總有一種自卑感，心中非?？鄲馈＠畋F(xiàn)象，也有一定的普遍性。問：請告訴李冰應怎樣擺脫煩惱？通過此項活動，學生會分析原因，找出解決問題的辦法，并以此指導自己的行動。“活動在線”（一）要求學生組織開展“讀懂青春期”的讀書活動。讓學生通過這一活動進一步了解青春期生理、心理健康的常識，幫助自己安全、愉快地度過青春期?！盎顒釉诰€”（二）要求學生組織開展一次郊游或登山活動，通過互相幫助，相互交流，促進男女同學的交往，增進異性同學之間的純真友情。