2019六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第25課 伯牙絕弦課件2 新人教版.ppt
伯牙絕弦,導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì),伯牙絕弦,講的是知音難求的一個(gè)故事,俞伯牙與鐘子期是一對(duì)千古傳誦的至交典范。俞伯牙善于演奏,鐘子期善于欣賞。這就是“知音”一詞的由來(lái)。后來(lái)鐘子期因病亡故,俞伯牙悲痛萬(wàn)分,認(rèn)為知音已死,天下再不會(huì)有人像鐘子期一樣能體會(huì)他演奏的意境。所以,終生不再?gòu)椙倭恕?作者簡(jiǎn)介,伯牙:名瑞,伯牙是他的字,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)郢都(今湖北荊州)人,晉國(guó)的上大夫,春秋時(shí)著名的琴師,被人尊為“琴仙”。,歷代文獻(xiàn)關(guān)于伯牙的記載頗多,最早見(jiàn)于荀況的勸學(xué)篇:“昔者瓠(h)巴鼓瑟,而沉魚(yú)出聽(tīng);伯牙鼓琴,而六馬仰秣”。用夸張的手法極言其音樂(lè)演奏的生動(dòng)美妙。伯牙從小非常聰明,天賦極高,又很喜歡音樂(lè),他的老師是當(dāng)時(shí)很有名氣的琴師成連。,朗讀感悟,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)朗讀課文,注意課文下方的翻譯,并找出通假字。,伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之。子期死,伯牙謂世再無(wú)知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。,朗讀停頓,伯牙/善/鼓琴,鐘子期/善聽(tīng)。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,鐘子期/必得之。子期死,伯牙/謂/世/再無(wú)知音,乃/破琴/絕弦,終身/不復(fù)鼓,字詞解釋,絕:斷絕。善:擅長(zhǎng),長(zhǎng)于。鼓:彈。念:心里所想的。必:一定,必定。乃:就。復(fù):再,又。兮:語(yǔ)氣詞,相當(dāng)于“啊”。若:像。謂:認(rèn)為。,知音:理解自己心意,有共同語(yǔ)言的人。洋洋:廣大。峨峨:高。善哉:語(yǔ)氣詞,表示“好啊”。志在高山:心里想到高山。,課文翻譯,俞伯牙擅長(zhǎng)彈琴,鐘子期擅長(zhǎng)于傾聽(tīng)。俞伯牙彈琴的時(shí)候,心里想到高山,鐘子期聽(tīng)了贊嘆道:“好啊!這琴聲就像巍峨的泰山(屹立在我的眼前)!”俞伯牙心里想到流水,鐘子期說(shuō):“彈得真好啊,這琴聲宛如奔騰不息的江河(流過(guò)我的心中)!”俞伯牙心里想到什么,鐘子期都能準(zhǔn)確地說(shuō)出他心里想的。鐘子期去世后,俞伯牙覺(jué)得世界上再也沒(méi)有比鐘子期更了解自己的知音了。于是,他把自己最心愛(ài)的琴弦挑斷,把琴摔碎,終生不再?gòu)椙佟?課堂討論,1,朗讀課文,背誦課文。2,根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思,用自己的話(huà)講講這個(gè)故事。3,積累中華經(jīng)典詩(shī)文,感受朋友間真摯的友情。,板書(shū)設(shè)計(jì),高山,泰山,流水,江河,(鼓琴),(聽(tīng)),伯牙,子期,知音,絕弦,教師總結(jié),此后,由于這個(gè)故事的來(lái)由,人們把“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙,便也有高山流水的古箏曲。把“知音”比作理解自己知心朋友,同自己有共同語(yǔ)言的的人這個(gè)故事也是“知音”一詞的由來(lái)。高山流水,為中國(guó)十大古曲之一。傳說(shuō)先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴,樵夫鐘子期竟能領(lǐng)會(huì)這是描繪“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙驚道:“善哉,子之心而與吾心同?!辩娮悠谒篮螅劳词е?,摔琴絕弦,終身不操,故有高山流水之曲。“高山流水”比喻知己或知音,也比喻樂(lè)曲高妙。有同名電視劇高山流水。,請(qǐng)欣賞音樂(lè)高山流水,拓展閱讀,伯牙學(xué)琴春秋時(shí)期,有一個(gè)人名叫伯牙,隨成連先生學(xué)古琴。他掌握了各種演奏技巧,但是老師感到他演奏時(shí),常常是理解不深,單純地把音符奏出來(lái)而已,少了點(diǎn)神韻,不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術(shù)家,有一天,成連先生對(duì)伯牙說(shuō):“我的老師方子春,居住在東海,他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。我?guī)闱叭ィ屗o你講講,能夠大大提高你的藝術(shù)水平。”于是師徒兩人備了干糧,駕船出發(fā)。到了東海蓬萊山后,成連先生對(duì)伯牙說(shuō):“你留在這里練琴,我去尋師父?!闭f(shuō)罷,就搖船漸漸遠(yuǎn)離。,過(guò)了十天,成連先生還沒(méi)回來(lái)。伯牙在島上等得心焦,每天調(diào)琴之余,舉目四眺。他面對(duì)浩瀚的大海,傾聽(tīng)澎湃的濤聲。遠(yuǎn)望山林,郁郁蔥蔥,深遠(yuǎn)莫測(cè),不時(shí)傳來(lái)群鳥(niǎo)啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象,使他不覺(jué)心曠神怡,浮想翩翩,感到自己的情趣高尚了許多。伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情,要把自己的感受譜成音樂(lè),于是他架起琴,把滿(mǎn)腔激情傾注到琴弦上,一氣呵成,譜寫(xiě)了一曲高山流水。,沒(méi)多久,成連先生搖船而返,聽(tīng)了他感情真切的演奏,高興地說(shuō):“現(xiàn)在你已經(jīng)是天下最出色的琴師了,你回去吧!”伯牙恍然大悟,原來(lái)這濤聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)就是最好的老師。此后,伯牙不斷積累生活和藝術(shù)體會(huì),終于成了天下操琴的高手。,作業(yè)布置,朗讀課文,并背誦默寫(xiě)課文。用自己的話(huà)翻譯原文。抄寫(xiě)字詞解釋?zhuān)煜ぷ衷~用法,抄寫(xiě)課文及翻譯。課后練習(xí)題:讀一讀,說(shuō)出下列句子的意思。(1)伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”(2)伯牙謂世再無(wú)知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。,衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同仁光臨指導(dǎo)!,謝謝!,