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2019-2020年七年級(jí)音樂(lè) 零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)教學(xué)案例 湘教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)音樂(lè) 零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)教學(xué)案例 湘教版.doc

2019-2020年七年級(jí)音樂(lè) 零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)教學(xué)案例 湘教版教學(xué)目標(biāo):、學(xué)會(huì)演奏一種簡(jiǎn)單的樂(lè)器,如口琴、豎笛,各種打擊樂(lè)器或其他樂(lè)器,并能參與器樂(lè)合奏。、能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的固定節(jié)奏型參與伴奏,從中體驗(yàn)與他人合作的愉快感。、了解器樂(lè)演奏中的“加花”的含義,并且能引導(dǎo)學(xué)生能在演奏中“即興創(chuàng)作”。教學(xué)重點(diǎn):“試奏體驗(yàn)“中如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),并且能夠充分啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維,積極參與“加花添彩”。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生完成理論到實(shí)踐的過(guò)程教學(xué)方法:引導(dǎo)法、啟示法、講解法、練習(xí)法教學(xué)用具:鋼琴、簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器、影碟機(jī)授課教師:株洲市第一中學(xué)鄧丹授課課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、 組織教學(xué)二、 導(dǎo)入新課(一) 欣賞音樂(lè)師:同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)“”樂(lè)隊(duì)演唱的真的愛(ài)你這首歌嗎?想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(教師盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言提問(wèn),激發(fā)師生共同的情感共鳴)播放真的愛(ài)你,讓學(xué)生邊欣賞,邊感受。(二) 學(xué)生談感受(三) 教師小結(jié):“”樂(lè)隊(duì)演唱的真的愛(ài)你等一系列歌曲曾經(jīng)帶給我們這一代人很美好的感覺(jué)與回憶,這首音樂(lè)作品之所以經(jīng)久不衰,我認(rèn)為應(yīng)該有兩方面的的原因,一是作品本身不論是歌詞還是旋律、節(jié)奏方面都能夠很好的表達(dá)人們真實(shí)的情感體驗(yàn),觸摸到了人的靈魂深處。二是每個(gè)樂(lè)手對(duì)音樂(lè)作品的感悟理解通過(guò)演奏、演唱的形式真實(shí)的呈現(xiàn)給聽(tīng)眾,使欣賞者有一種想隨音樂(lè)激情吶喊的沖動(dòng)。通過(guò)樂(lè)隊(duì)伴奏演唱的形式能夠更好的釋放真實(shí)情感,但這也是需要每個(gè)樂(lè)手付出更多的努力。今天,我有一個(gè)想法,想在同學(xué)們中間組建一個(gè)樂(lè)隊(duì),讓同學(xué)們也過(guò)過(guò)癮,當(dāng)一回樂(lè)手!我們每個(gè)人都是從零開(kāi)始,那我們的樂(lè)隊(duì)就起個(gè)大家都熟悉的名字“零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)”吧!三、 新課教學(xué)(一) 組建零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的準(zhǔn)備工作第一步:檢測(cè)學(xué)生的節(jié)奏感,教師打擊三條節(jié)奏,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),快速記憶(因?yàn)椴糠滞瑢W(xué)剛接觸節(jié)奏,對(duì)節(jié)奏認(rèn)識(shí)不夠清楚,所以教師演示時(shí)分慢速、中速、快速三個(gè)層次)比一比,看一看,哪個(gè)聽(tīng)辯的又快又好又準(zhǔn)確要求:學(xué)生安靜欣賞,營(yíng)造好的視聽(tīng)環(huán)境,養(yǎng)成好的聽(tīng)辯習(xí)慣。第二步:學(xué)生自愿報(bào)名到講臺(tái)上來(lái),用布蒙住眼睛,教師把準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)易樂(lè)器都演奏一遍,讓學(xué)生一一識(shí)別,猜中五個(gè)以上者可獲得“最靈敏的耳朵”光榮稱號(hào)。發(fā)聲體:碰鈴、鈴鼓、拍手聲、敲門(mén)聲、沙錘、三角鐵、響筒響板第三步:分析作品,熟悉旋律,測(cè)試音準(zhǔn),做簡(jiǎn)單練耳訓(xùn)練第四步:宣布樂(lè)隊(duì)組成成員(每人可以身兼多職,可以輪流擔(dān)任)排練樂(lè)隊(duì)、 選擇作品:一只鳥(niǎo)仔、 熟悉作品:一只鳥(niǎo)仔教師教唱兩遍,讓學(xué)生熟悉旋律特點(diǎn),為后面設(shè)計(jì)打擊樂(lè)為旋律加花鋪墊。、 打擊樂(lè)設(shè)計(jì):有些學(xué)生可能從來(lái)沒(méi)有演奏過(guò)簡(jiǎn)易樂(lè)器,為了讓每一個(gè)學(xué)生都融入課堂,可讓學(xué)生先根據(jù)自己對(duì)作品的理解,每個(gè)人各執(zhí)一件打擊樂(lè)器進(jìn)行試奏練習(xí)(教師指導(dǎo)學(xué)生熟悉各種簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器的聲音特點(diǎn)及發(fā)生方法,讓他們動(dòng)手操作,得到最真實(shí)的感受)然后教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。最終引導(dǎo)學(xué)生試著為音樂(lè)作品進(jìn)行打擊樂(lè)設(shè)計(jì),用自創(chuàng)的,合適的節(jié)奏配合作品的演唱。、 為旋律加花:根據(jù)樂(lè)器的特點(diǎn),將全曲的旋律進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆峙洹R皇菍⑷男筛鶕?jù)需要分合演奏。二是在句逗處進(jìn)行簡(jiǎn)單的填空加花演奏。(讓學(xué)生即興創(chuàng)作,教師不要講太多的理論,重在要學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐,這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。教師要保證一定的時(shí)間,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力。) 請(qǐng)學(xué)生先看例子,總結(jié)發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律。) 學(xué)生練習(xí):可根據(jù)一般規(guī)律,最重要的是啟發(fā)學(xué)生的思維,讓他們積極思考,設(shè)計(jì)最好的加花作品。豐富作品的音響效果。) 教師小結(jié)為旋律加花的方法和技巧:(僅供學(xué)生參考):旋律的加花重復(fù),圍繞主旋律音加進(jìn)其他音,使旋律更為豐富多彩。:旋律的簡(jiǎn)單重復(fù),為了加強(qiáng)或突出某種節(jié)拍或節(jié)拍的效果,將主旋律精簡(jiǎn),僅保留骨架。:不同樂(lè)器的銜接,當(dāng)主奏樂(lè)器更換時(shí),用“銜接點(diǎn)”重復(fù)以及小連接句等辦法保持旋律的連貫效果。配器參考:在學(xué)生掌握了節(jié)奏設(shè)計(jì)和為旋律加花的技能,可根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)或參考教師的設(shè)計(jì),進(jìn)行一個(gè)合奏訓(xùn)練。(此練習(xí)以教師設(shè)計(jì)為主)合奏演出教師點(diǎn)評(píng):以鼓勵(lì)為主,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣!創(chuàng)作體驗(yàn):給出一首作品新世紀(jì)的新一代,讓學(xué)生以四人為一組進(jìn)行討論、研究,設(shè)計(jì)出打擊預(yù)期方案以及為旋律加花。(譜略寫(xiě))要求:讓學(xué)生仔細(xì)分析研究曲譜,看哪些小節(jié)可做旋律的加花重復(fù),哪些小節(jié)可做旋律的簡(jiǎn)單重復(fù),哪些小節(jié)可做主奏樂(lè)器的轉(zhuǎn)換,積極思考。認(rèn)真討論。最后教師請(qǐng)個(gè)別小組把編配的結(jié)果展示給其他同學(xué),教師點(diǎn)評(píng),也可請(qǐng)同學(xué)之間互評(píng)。挑選其中的經(jīng)典代表作由學(xué)生自己分配任務(wù)來(lái)演奏。(二)登場(chǎng)演練:“登場(chǎng)演練”是班級(jí)“零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)”組建后的第一次全面展示。通過(guò)演練,可以檢驗(yàn)同學(xué)們器樂(lè)演奏的水平和創(chuàng)編能力,喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)器的欲望,培養(yǎng)同學(xué)之間的合作意識(shí)和互助精神。同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生初級(jí)的練耳、識(shí)譜視奏能力。過(guò)程:(三) 學(xué)生根據(jù)配器譜來(lái)視奏,通過(guò)實(shí)踐練習(xí)可以更好的發(fā)現(xiàn)配器中存在的問(wèn)題。(教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)?。┧摹ⅰ凹磁d創(chuàng)作”:曲譜見(jiàn)資料要求:展示兩首樂(lè)曲,分別為小草和世上只有媽媽好,讓學(xué)生隨著教師鋼琴伴奏進(jìn)行即興的打擊樂(lè)伴奏。因?yàn)楦枨蓪W(xué)生比較熟悉,所以重點(diǎn)是放在打擊樂(lè)器的即興配器上,看同學(xué)們之間配合是否默契!演奏的效果由學(xué)生自己來(lái)評(píng)定。(主要是要營(yíng)造融洽、活躍的課堂氣氛)讓學(xué)生在演奏的過(guò)程中能感受到音樂(lè)的美,創(chuàng)作的樂(lè)趣,合作的愉快?。〞r(shí)間充裕的話還可讓學(xué)生即興編舞,營(yíng)造更豐富的教學(xué)畫(huà)面。使學(xué)生獲得更多的情感體驗(yàn))五、課堂小結(jié):六、課后作業(yè):讓學(xué)生自由組合排練一個(gè)純粹的器樂(lè)曲,可用簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器,民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器。曲目可以教師提供,也可學(xué)生自己收集。(學(xué)過(guò)樂(lè)器的學(xué)生可以充分的展示自己。)

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