2019-2020年九年級制學校九年級化學上冊 7.1 燃燒與滅火教案2 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級制學校九年級化學上冊 7.1 燃燒與滅火教案2 （新版）新人教版教學目標知識技能了解易燃物和易爆物的安全知識過程方法通過面粉爆炸實驗及對此實驗成敗原因的討論交流了解爆炸的條件情感態(tài)度價值觀通過討論交流防范火災與爆炸的措施，形成“防火防爆、人人有責”的意識教學重點了解易燃物和易爆物的安全知識教學難點爆炸條件的理解教學內容及教師活動學 生 活 動設 計 意 圖設置情境復習知識【播放】一段火災與滅火的錄像。請同學們用心觀察火災現(xiàn)場使用了那些滅火方法？【提問】請同學談一談上述錄像中火災現(xiàn)場使用了那些滅火方法？【追問】結合所學知識及生活經(jīng)驗你能談談對燃燒的認識嗎？創(chuàng)設情境引入新課【追問】為什么有些燃燒不會爆炸，有些燃燒卻會爆炸呢？由此可見爆炸需要一定的條件。實驗探究一、爆炸條件【演示】教材P128實驗7-2：面粉爆炸實驗【提問】1.單獨一支蠟燭在罐外燃燒會不會爆炸？2.單獨一支蠟燭在罐內燃燒會不會爆炸？3.點燃一支蠟燭在罐內，鼓入大量空氣，但不加蓋會不會爆炸？【小結】爆炸的條件：有限空間 急速燃燒 積聚大量的熱量交流發(fā)言分析討論猜想爆炸的條件觀察實驗現(xiàn)象分析討論歸納爆炸的條件創(chuàng)設情境激發(fā)學習興趣，復習舊知，體會化學與人類的關系讓學生感受爆炸的危險加強安全知識教育通過實驗探究加深對爆炸危害的認識，進一步證明爆炸所需的條件教 學 過 程 設 計教學內容及教師活動學生活動設 計 意 圖2. 可燃物與氧氣接觸面積越大，氧氣濃度越高，燃燒就越劇烈。二、影響燃燒程度的因素【引言】可燃物的在一定空間的急劇燃燒有可能發(fā)生爆炸，為了預防危險的發(fā)生，我們必須掌握一些安全常識【指導閱讀】P129資料【投影】展示圖標總結提高【提問】1.爆炸一定是化學變化嗎？2.燃燒、爆炸、緩慢氧化、自燃之間有何關系【鞏固練習】1下列措施中，符合易燃易爆物的安全管理要求的是 ( )A為了安全，存放易燃物的倉庫要盡可能封閉，不讓風吹進來B為了節(jié)約運費，把乙醇和鞭炮等物品同時裝在一輛貨車上運送C只要不影響工作，面粉加工廠的工人可以在車間里吸煙D生產(chǎn)乙醇的車間里，所有的照明設備均采用隔離和封閉裝置2.下列一的變化中，屬于燃燒的是 ；屬于爆炸的是 ；屬于緩慢氧化的是 ；屬于因緩慢氧化而引起的自然的是 。(填序號)面粉廠的車間內遇明火 酒的釀造 夏季把白磷露置于空氣中 照相時用鎂光燈。討論交流閱讀P128內容并思考問題討論進行猜想與假設1.與氧氣的濃度有關2.與物質的接觸面積有關3.與可燃物的性質對照燃燒條件設計對比實驗驗證猜想討論與交流：了解生活中常見易燃物和易爆物的安全知識，認識一些與燃燒和爆炸有關的圖標培養(yǎng)學生的自學能力及歸納能力通過本環(huán)節(jié)的設計，激發(fā)學生探究性學習的熱情，培養(yǎng)他們設計對比實驗的能力，并善于運用所學知識解決實際問題了解易燃物和易爆物的安全知識，對學生進行安全教育。教學反思