2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 第四單元第一節(jié) 燃燒與滅火(第二課時(shí))教案 魯教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 第四單元第一節(jié) 燃燒與滅火(第二課時(shí))教案 魯教版.doc
2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 第四單元第一節(jié) 燃燒與滅火(第二課時(shí))教案 魯教版年級(jí)主任簽名處: 學(xué)科主任簽名處: 拓展延伸:1、燃料不完全燃燒的危害有:浪費(fèi)燃料;產(chǎn)生有害氣體(如:CO)或煙塵(如;炭黑)對(duì)環(huán)境造成污染。2、CO中毒的原因:CO與血液中的血紅蛋白相結(jié)合,使血紅蛋白喪失輸氧的功能,從而使人缺氧窒息死亡。歸納總結(jié):1促進(jìn)可燃物燃燒的方法有(1)增大可燃物與氧氣的接觸面積(2)增大氧氣的濃度2當(dāng)氧氣充足時(shí),會(huì)發(fā)生完全燃燒,當(dāng)氧氣不足時(shí),會(huì)發(fā)生不完全燃燒。聯(lián)系實(shí)際:1、在哪些地方通常寫(xiě)有嚴(yán)禁煙火的字樣?2、煤礦的礦坑里產(chǎn)生的易燃易爆的氣體是什么氣體?學(xué)以致用:若家中發(fā)生煤氣泄漏,你認(rèn)為該如何處理,若是在夜間,能開(kāi)燈檢查嗎?3、與燃燒、爆炸有關(guān)的圖示交流共享:這些圖標(biāo)通常粘貼在什么地方?溫馨提示:易燃易爆物指的是那些易燃的氣體和液體,容易燃燒、自燃或遇水可以燃燒的固體,如:金屬鈉,白磷、酒精、汽油等物質(zhì)。知識(shí)小結(jié):爆炸的四個(gè)條件1、物質(zhì)與氧氣(空氣)充分接觸;2、在有限的空間內(nèi);3、達(dá)到爆炸極限;課堂操作及流程、時(shí)間分配:1、教師導(dǎo)入,引出課題;1分鐘2、學(xué)生結(jié)合多媒體、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí);20分鐘3、學(xué)生或教師演示:氫氣的爆炸實(shí)驗(yàn);7分鐘4、師生共同以知識(shí)競(jìng)賽的方式總結(jié)本節(jié)的知識(shí)點(diǎn);7分鐘7、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。5分鐘課堂亮點(diǎn)設(shè)計(jì):1、學(xué)生在課堂中大膽猜想、勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解;2、學(xué)生積極、主動(dòng)的參與課堂;3、學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)以致用。課題: 燃燒與滅火(預(yù)習(xí)) 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解常見(jiàn)的易燃易爆物質(zhì)的圖標(biāo)、爆炸需要的條件2、進(jìn)一步掌握燃燒的條件、滅火的方法、促進(jìn)可燃物燃燒的方法等4、遇到明火;思維碰撞:爆炸一定都是化學(xué)變化嗎?指點(diǎn)迷津: 爆炸分為物理性爆炸和化學(xué)性爆炸兩種。如:鍋爐爆炸,輪胎爆炸,都是由于壓強(qiáng)過(guò)大而引起的,屬于物理性爆炸;又如:瓦斯爆炸,煙花爆竹的爆炸,燃?xì)庖l(fā)的爆炸等都是屬于化學(xué)性爆炸。多識(shí)一點(diǎn):1常見(jiàn)物質(zhì)的爆炸極限氣體爆炸極限(體積分?jǐn)?shù))氫氣475甲烷515一氧化碳12.574液化石油氣1.59.5酒精蒸氣3.2818.952、滅火彈是一種無(wú)雷管、無(wú)炸藥的安全消防器材,以超導(dǎo)材料引燃,使用時(shí),揭開(kāi)上端封皮,使超導(dǎo)熱感應(yīng)材料外露,用力投入火場(chǎng),遇火瞬間,彈體裂開(kāi),釋放出超細(xì)干粉高效滅火劑。滅火劑的有效成分是碳酸鈉,其受熱即分解產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w,同時(shí)有碳酸鈉和水生成。同科教師補(bǔ)充:知識(shí)點(diǎn)一:物質(zhì)的完全燃燒與不完全燃燒 請(qǐng)你做偵探:有人在密閉的車庫(kù)內(nèi)的汽車?yán)锼X(jué),汽車發(fā)動(dòng)且空調(diào)開(kāi)著,第二天,此人被發(fā)現(xiàn)已經(jīng)死亡。你知道其中的原因嗎?1、探究:點(diǎn)燃蠟燭,將白瓷板壓在蠟燭的火焰上,觀察現(xiàn)象,說(shuō)明原因。2、設(shè)疑:我們知道蠟燭燃燒后會(huì)生成二氧化碳和水,為什么會(huì)有炭黑呢?3、引導(dǎo)學(xué)生看課本,完成下列問(wèn)題乙炔的充分燃燒和不充分燃燒:當(dāng)氧氣的量充足時(shí),乙炔會(huì)發(fā)生充分燃燒,生成 和 ,文字表達(dá)式為 ;當(dāng)氧氣的量不足時(shí),乙炔就會(huì)發(fā)生不完全燃燒,生成 和 ,文字表達(dá)式為 。知識(shí)點(diǎn)二:促進(jìn)燃燒的方法你知道嗎?1、(1)從煤球到蜂窩煤的變化,有什么優(yōu)越性?(2)鐵絲在空氣中不能燃燒,但是在氧氣中卻能燃燒的原因是什么?(3)“人要實(shí),火要虛”這句話的含義是什么?燃燒的更旺的實(shí)例有哪些?2、結(jié)合生活實(shí)例,請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下能使可燃物燃燒的更旺的實(shí)例有哪些?我會(huì)總結(jié):促進(jìn)可燃物燃燒的方法有(1) (2) 。知識(shí)點(diǎn)三:爆炸是如何發(fā)生的?實(shí)驗(yàn)探究:氫氣的燃燒和爆炸用一根燒紅的細(xì)鐵絲將一個(gè)塑料瓶的瓶蓋中間切開(kāi)大約0.5cm直徑的小孔,用一塊濕潤(rùn)的紙片蓋住瓶口,用向下排空氣法收集滿純凈的氫氣后,將塑料瓶固定在桌面上,揭開(kāi)紙片,點(diǎn)燃?xì)錃?,觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。交流共享:為什么剛開(kāi)始?xì)錃饽軌虬察o的燃燒,而片刻后瓶?jī)?nèi)的氫氣就發(fā)生爆炸呢?我會(huì)總結(jié):爆炸的條件:可燃性氣體或粉塵在空氣中的含量達(dá)到 時(shí),遇到 就會(huì)劇烈的燃燒,導(dǎo)致有限的空間里氣體的體積急劇增大,從而引起爆炸。學(xué)以致用:新聞鏈接:xx年10月,河南省鄭煤集團(tuán)大平煤礦發(fā)生了瓦斯爆炸事故,遇難礦工達(dá)到140多人。交流共享:(1)發(fā)生瓦斯爆炸的原因是什么?(2)為防止瓦斯爆炸,你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施?(3)爆炸一定都是化學(xué)變化嗎?激活思維:2002年2月27日凌晨2時(shí)30分左右,山東省德州市德百集團(tuán)百貨大樓(建筑面積17000平方米)發(fā)生特大火災(zāi)事故?;馂?zāi)原因是,大樓清潔工將一輛清掃垃圾的推車放在大樓南側(cè)走廊內(nèi),車內(nèi)未熄滅的煙頭引燃起火,燃至商品包裝箱蔓延所致。請(qǐng)你當(dāng)總指揮:假如你是消防大隊(duì)的總指揮,你將如何去做?(從可燃物用哪種方式滅火、人員分配、救助傷員等方面去考慮)經(jīng)典題目剖析:下列說(shuō)法一定正確的是( )A 燃燒必定引起爆炸 B 只要是發(fā)光發(fā)熱的反應(yīng)就是燃燒C 所有的氧化反應(yīng)都是燃燒 D爆炸有可能是物理變化快樂(lè)自測(cè):1、人們?cè)谏詈蜕a(chǎn)中為了防止事故的發(fā)生,常需要采取一些安全措施。下列措施不當(dāng)?shù)氖牵?)A嚴(yán)禁旅客攜帶易燃、易爆品乘車 B夜晚發(fā)現(xiàn)煤氣泄露立即開(kāi)燈檢查C加油站、面粉廠附近嚴(yán)禁煙火 D人居社區(qū)配置消防設(shè)備和設(shè)置消防通道2鐵絲在空氣中灼熱發(fā)紅,但不能燃燒,這一事實(shí)與下列哪一因素關(guān)最密切( )。A、鐵絲的表面積 B. 氧氣的濃度C. 燃燒區(qū)的溫度 D. 鐵的著火點(diǎn)3、一輛客車夜晚行駛在公路上,發(fā)現(xiàn)油箱泄露,車廂里充滿了汽油的氣味,這時(shí)應(yīng)該采取 的應(yīng)急措施是( )A 灑水降溫溶解汽油蒸氣 B、 打開(kāi)所有的車窗,禁止一切煙火,疏散乘客C 讓車內(nèi)的乘客集中到車廂后部 D 開(kāi)燈查找漏油部位