2019-2020年九年級化學《水的凈化》學案 人教新課標版.doc

2019-2020年九年級化學水的凈化學案 人教新課標版課型：預習展示課設計：審核：審批：班級：小組：姓名：使用時間： 月 日 星期 學習課題： 水的凈化第 2 課時累計 22 課時學習目標1、了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別；了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。（A）2、積極參與本課題的活動與探究，進行實際操作。（B）3、通過了解自來水凈化的過程，體會化學知識在生活生產(chǎn)的豐富性和重要性，培養(yǎng)對化學學習的興趣。（C）學習重點1、過濾和蒸餾的原理及實驗操作；2、硬水與軟水的區(qū)別及硬水軟化學習難點水的凈化方法；過濾、蒸餾的操作。學習過程：（備注欄內(nèi)請老師們補充復備情況，請同學們補充課堂筆記）流程及預見性問題學習要求和方法備 注一、明確目標二、自主學習1、自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水含有很多的和雜質(zhì)，都是（填“純凈物”或“混合物”），為使其凈化可采用的方法有，其中凈化效果最好的是。2、硬水、軟水（1）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫。將其經(jīng)過或等操作，可使其轉化為。（2）區(qū)分硬水和軟水的方法：加肥皂水，振蕩，出現(xiàn)泡沫多的是；泡沫少，有浮渣的是；(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來的危害：用硬水洗衣服：衣服；燒鍋爐：用硬水易使鍋爐內(nèi)，可能引起；人體長期飲用會引起結石。（4）硬水軟化的方法：。三、合作探究（1）凈化水的方法【觀看】教材74頁圖4-14或多媒體演示，了解自來水廠凈化水的過程【歸納】自來水廠凈化水流程及每個環(huán)節(jié)的作用：加絮凝劑：，作用。反應沉淀池：。過濾池：?；钚蕴课匠兀?。投藥消毒：。（2）過濾【探究】天然水如何凈化？閱讀課本圖4-16，填寫下面的內(nèi)容：1、適用范圍：。2、適用儀器：?！緦嶒灐课健⑦^濾渾濁的河水認真觀察實驗，注意操作要領。3、操作要領：一貼、二低、三靠；一貼：。二低：；。三靠：。（3）閱讀76頁實驗4-4【討論】蒸餾的原理，實驗儀器以及用途。四、展示提升【思考】1、經(jīng)過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有哪些？如何補救？2、經(jīng)過吸附、過濾后得到的水是否為純凈物？為什么？五、檢測達標1、下列各種方法中能顯著降低水的硬度的是（ ） A過濾 B靜置 C煮沸 D吸附2、在有關水凈化的探究活動中，小新將渾濁的湖水樣倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一段時間后，下一步小新應進行的的操作步驟是（ ） A.溶解 B.過濾 C.蒸發(fā) D.吸附3、下列凈水操作中，發(fā)生了化學變化的是（ ） A沉淀 B消毒殺菌 C過濾 D蒸發(fā)4、過濾是除去液體中混有的固體物質(zhì)的方法，下列各組物質(zhì)可按溶解、過濾、蒸發(fā)的順序，將它們分離的是 （ ）。 A水和酒精 B食鹽和蔗糖 C木炭粉和二氧化錳粉末D食鹽和砂土5、如圖所示。（1）該圖進行的是 操作。（在此操作中玻璃棒的作用是 , 紙的邊緣要 液面（填“高于”或“低于”），這主要是因為 。（3）該操作用于凈水，可除水中 雜質(zhì)，如需要進一步使水凈化，則可繼續(xù)進行 (填“吸附”或“蒸餾”)。（4）我們在生活中可以用 和 代替濾紙和玻璃棒來完成此操作。6、生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用。（1）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是 。（2）自制凈水器中常加入 ，用于除去水中的異味和色素。（3）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的原理是 。7、小冬同學制作的簡易凈水器如圖39所示：（1）小卵石、石英砂和膨松棉的作用是 ； 活性炭的作用是 。（2）凈化后是硬水還是軟水？我認為可用 來檢驗。（3）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，我采取 方法。學習小組長簽字：預習：課題3:水的組成本課內(nèi)容比較多，我們要課前完成此項工作。中考考綱：初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離（B）(學以致用)“知識聯(lián)系實踐”是中考題的熱點和趨勢，所以我們要留心關注我們周圍的事物，看是否能用我們所學的化學或者其他知識解答.