2019-2020年九年級化學(xué)上冊《4.1 愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版 (II).doc

2019-2020年九年級化學(xué)上冊4.1 愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版 (II)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能（1）了解世界和我國的水資源狀況，水體污染的主要和危害。（2）認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源的重大意義，明確如何合理利用和保護(hù)水資源。（3）初步學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告，圍繞課題制作學(xué)生作品。過程 方法通過調(diào)查采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索等方法，收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息； 對收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納。情感態(tài)度（1）學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。（2）在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí)，以及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)理解保護(hù)水資源的重大意義，樹立愛護(hù)水資源的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)寫調(diào)查報(bào)告教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、提出問題，強(qiáng)調(diào)水資源的重要，引出新課：如果讓你用一個(gè)詞來形容水和我們的關(guān)系，你將如何形容？（投影）補(bǔ)充:生命是從海洋中誕生，走上了陸地形成了紛繁復(fù)雜的生物圈。人類聚水而居，水孕育了文明，四大文明古國無一不是產(chǎn)生于大江大河：古代埃及位于北非尼羅河流域，古代巴比倫位于西亞幼發(fā)拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亞印度河流域，古代中國位于東亞黃河流域?？梢哉f沒有水就沒有生命，就沒有人類文明。設(shè)問：水如此重要，我們應(yīng)如何對待給予我們生命和美好生活的水資源呢？說出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容并板書二、投影展示問題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)（人類擁有水資源情況）1、地球的表面積約有多少被水覆蓋著？ 2、地球上最大的儲(chǔ)水庫是什么？3、淡水約占全球總水儲(chǔ)量的多少？4、海水中含有的化學(xué)元素大約有多少種? 5、中國水資源總量居世界第幾位? 6、世界人均水量最多的國家是?7、中國人均水量約占世界均值的多少?8、我國人均水量最多的省是哪個(gè)??？最少的省是哪個(gè)?。?、世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)？師生互動(dòng)，知識(shí)小結(jié)：1、概括人類擁有的水資源情況：總量大，淡水少，分布不均.2、給我們哪些啟示？（1）關(guān)于海洋水你有哪些認(rèn)識(shí)？（2）什么原因造成水資源缺乏和水體污染？（3）我們應(yīng)如何去做？（在師生熱烈的討論過程中完成下列課程內(nèi)容。）三、愛護(hù)水資源1、節(jié)約用水：【設(shè)問】面對水資源日益緊缺，每一個(gè)用水者都會(huì)表現(xiàn)出一定的態(tài)度：（1）自我中心者：我交了水費(fèi)，用多少水是我自己的事，別人管不著。（2）生活節(jié)儉者：用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖廁所，但就是不愿意更換滴漏的水龍頭。（3）生活品質(zhì)追求者：很擔(dān)心環(huán)境污染，最不能容忍停水，但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水。（4）自我封閉者：水費(fèi)多少錢一噸，不知道，反正很便宜。（5）自我節(jié)制者：節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任，節(jié)約用水不會(huì)影響生活質(zhì)量。你大致屬于哪一種人呢？【啟示】節(jié)水從我做起讓學(xué)生列出日常生活用水的方方面面，在這些方面，我們是否有浪費(fèi)水的地方？怎樣改進(jìn)？投影展示展示節(jié)水標(biāo)志?！究偨Y(jié)】采取哪些措施可以節(jié)約用水？使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。2、防止水體污染：（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材71頁回答問題）（投影）（1）水體污染是指什么？（2）水體污染源有哪些？工業(yè)污染：工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。其他污染：病原微生物污染、石油泄露造成的海水污染、熱污染、放射性水污染。(3)水體污染的危害：影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。四、結(jié)束語（1）課下完成教材的調(diào)查與研究。啟發(fā)學(xué)生以“我認(rèn)識(shí)的水”為題，從名稱、化學(xué)式、組成元素、主要性質(zhì)、主要用途、水的凈化、愛護(hù)水資源等方面寫一篇小論文。（2）調(diào)查了解你生活周圍有哪些污染水的源頭？記錄下來，并把你的設(shè)想建議寫下來。（3）播放碧水清清的圖片配合自然和諧的音樂。發(fā)出倡議：讓我們一起用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)我們珍貴的水資源?；卮穑褐匾?，不可或缺傾聽各抒己見：應(yīng)愛護(hù)水資源。自主學(xué)習(xí)教材68頁-70頁內(nèi)容，找到問題答案總結(jié)。交流回答：儲(chǔ)量約占全球總儲(chǔ)水量的96.5%；作用：繁衍水生生物；蘊(yùn)藏化學(xué)資源探究方向：淡化海水討論回答：由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大，水污染嚴(yán)重，造成水資源缺乏。我們應(yīng)該愛護(hù)水資源（節(jié)約用水和防治水體污染）結(jié)合實(shí)際討論交流，說出自己見解。反省自己平時(shí)用水的態(tài)度，明確意識(shí)到自己平時(shí)的行為是否正確。結(jié)合實(shí)際談自己生活中用水情況，并對浪費(fèi)水的行為剖析改正。結(jié)合實(shí)際，討論回答。自學(xué)教材內(nèi)容，相互交流回答問題。課下完成。引起共鳴。喚起學(xué)生對水的重要性的認(rèn)識(shí).自然地引出新課通過這些題目，同學(xué)們知道了水的分布現(xiàn)狀，也證實(shí)了自己的自學(xué)能力。培養(yǎng)總結(jié)歸納的能力。通過對問題的解決，加深對重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。問題和生活聯(lián)系緊密，學(xué)生容易說出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)由此引出下一環(huán)節(jié)，過渡自然。從生活中人們的真實(shí)情況引出，容易引起學(xué)生興趣和共鳴。通過學(xué)生反省自己平時(shí)行為，樹立自我批評意識(shí)。 有助于真正樹立節(jié)水意識(shí)，并落到實(shí)處。提高學(xué)生自學(xué)能力，通過交流加深認(rèn)識(shí)。通過調(diào)查采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索等方法，收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息；提高 對收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納能力。知識(shí)升華。板書設(shè)計(jì)課題4 愛護(hù)水資源一、人類擁有的水資源 總量大，淡水少，分布不均。二、愛護(hù)水資源（1）節(jié)約用水:使用新技術(shù)、改革工藝、改變習(xí)慣等（2）防止水體污染污染源 ：工業(yè)， 農(nóng)業(yè)， 生活 防治措施：應(yīng)用新工藝 合理使用 污水處理 處理后排放 農(nóng)藥化肥 后排放課堂五分鐘（每空5分，共60分）1.(1)水約占地球表面積的_。 (2)水的三大污染源分別是_，_，_。 思路解析:本題考查水資源的存在和污染。 答案：70% 工業(yè)污染 農(nóng)業(yè)污染 生活污染 2.工業(yè)上的“三廢”是指_、_、_。 思路解析:本題考查基本污染物和污染源。三廢是指廢水、廢渣和廢氣。 答案：廢水 廢渣 廢氣 3.在 A.茶水 B.蒸餾水 C.水蒸氣 D.汽水 E.海水 F.河水 G.冰水 H.糖水 I.礦泉水，其中屬于純凈物的有_，屬于混合物的有_。（填序號(hào)） 思路解析:本題考查各種水的組成成分。其中水蒸氣和蒸餾水、冰水是純凈物，其余的都存在很多雜質(zhì)或溶解了其他成分，是混合物。 答案：BCG ADEFHI 4.地球上儲(chǔ)水量最大的是( ) A.海洋 B.冰川 C.地下水 D.江河湖泊 思路解析:海洋中存在著占全球約96.5%的水資源。 答案：A 5.愛護(hù)水資源的方法： 和 。