2019-2020年九年級語文下冊 第4課《外國詩兩首》教案 新人教版.doc

2019-2020年九年級語文下冊 第4課外國詩兩首教案 新人教版教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。 2領(lǐng)略詩歌深厚的文化底蘊(yùn)。 能力目標(biāo) 1理解詩中的藝術(shù)形象，感受詩人的愛國思鄉(xiāng)情懷。 2品味詩歌語言，展開豐富的聯(lián)想和想象，體會詩歌的內(nèi)涵。 3體會詩歌或平實中見真情，或深邃中顯自豪的特點。 德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和健康高尚的審美情操。教學(xué)重點、教學(xué)難點 1了解詩歌的深厚文化背景。 2理解詩中的藝術(shù)形象及詩人由此抒發(fā)的思想情感。 3由于民族文化背景不同，準(zhǔn)確地把握詩人的意念和情緒并深入詩中的意境。教學(xué)過程自主預(yù)習(xí)一、導(dǎo)語設(shè)計 同學(xué)們，愛國主義是詩歌的永恒主題，是民眾。更是詩人的永恒歌唱。在我國詩歌長河中是這樣，在外國優(yōu)秀的作品中也不乏其例。今天，我們就一起走進(jìn)外國詩兩首，去聆聽俄羅斯詩人萊蒙托夫和美國詩人休斯的吟唱。(板書文題、作者)二、資料助讀 1密哈依爾萊蒙托夫(18141841)十九世紀(jì)俄國繼普希金之后的偉大詩人。十四歲開始寫詩，1837年他為普希金因決斗而死寫的詩人之死一詩名震文壇。由于反抗專制統(tǒng)治，因此屢遭流放和入獄，最后死于預(yù)謀的決斗，年僅二十七歲。 萊蒙托夫在短短十三年的創(chuàng)作生涯里，一共寫下了四百多首抒情詩，名篇有帆浮云祖國，長詩二十余部，以惡魔童僧為代表，還有劇本假面舞會和杰出的長篇小說當(dāng)代英雄等。 2休斯(19021967)美國黑人詩人、小說家，美國黑人文藝復(fù)興運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)者，被譽(yù)為“黑人桂冠詩人”。 三、生字新詞預(yù)習(xí)虔信（qin）： 慰藉（j）： 深邃（ ） 潺潺（ ） 瞰望（ ） 晨曦（ ） 黝黑（ ） 整體感知誦讀課文，感知大意：第一節(jié)詩人把對祖國的感情比喻為“愛情”，直接抒發(fā)對祖國的熱愛。 第二節(jié)詩人通過描繪祖國土地上的美麗風(fēng)光，表達(dá)他對祖國的熱愛。 第三節(jié)詩人通過描繪俄羅斯人民平常的生活，表達(dá)他對祖國的熱愛。 討論解惑祖國 1. 怎樣理解“我愛祖國，但用的是奇異的愛情！”一句的內(nèi)涵和作用。 “我愛祖國，但用的是奇異的愛情”，這一句統(tǒng)攝全詩，把對祖國的感情比喻為“愛情”。這是個奇特的想法。下面的詩句圍繞這種“愛情”展開。 2“我”對祖國的愛“奇異”在何處？ 連我的理智也不能把它制勝。無論是鮮血換來的光榮，無論是充滿了高傲的虔信的寧靜，無論是那遠(yuǎn)古時代神圣的傳言，都不能激起我心中的慰藉的夢幻。3 詩人描繪了俄羅斯的河山風(fēng)景和俄羅斯人民的生活，這些內(nèi)容在詩中起何作用？ 在祖國中，詩人以平實的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色，還詳細(xì)描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和農(nóng)民一起歡樂的場景。詩人沒有使用激烈昂揚(yáng)的口氣直接抒發(fā)對祖國的愛，只讓自己的情感在尋常的生活里緩緩釋放。在對原野景色和農(nóng)家生活的描述里，我們處處可以感受到詩人對俄羅斯祖國深切的愛，這種愛是真實的，也是最本色的。合作研討黑人談河流(1)詩人想通過談“河流”來表達(dá)什么樣的思想感情?在黑人淡河流一詩中，“河流”是個高度凝練的意象。我們可以將其理解為歷史的象征。黑人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯。就是對祖先和故土的尋根。(2)“我的靈魂變得像河流一般深邃”應(yīng)該怎樣理解?這句詩兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果?“我的靈魂像河流一般深邃”，可以理解為由于黑人對“河流”(歷史)的見證，人類文明、文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所沉淀。這句詩，是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。這句詩在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)。 (3)全詩的藝術(shù)構(gòu)思是跳躍的，但又有嚴(yán)密的思維邏輯。請歸結(jié)詩歌內(nèi)在的思維邏輯。 我認(rèn)識河流它亙古如斯。比人類久遠(yuǎn)我在河流的哺育下發(fā)展、繁殖，河流是我生存的見證因此我認(rèn)識河流活折磨了我，教育了我。我的思想、靈魂和河流一樣深沉。拓展延伸閱讀下面一首詩，回答問題。 老 馬 臧克家 總得叫大車裝個夠， 這刻不知道下刻的傘，它橫豎不說一句話， 它有淚只往心里咽，背上的壓力往肉里扣， 眼里飄來一道鞭影，它把頭沉重地垂下! 它抬起頭望望前面。 1選出語句分析不當(dāng)?shù)囊豁? ) A“背上的壓力往肉里扣”，形象地展示了老馬的負(fù)重與悲苦。 B老馬“把頭沉重地垂下”“有淚只往心里咽”，看出老馬逆來順受、不思反抗、心胸狹窄的情態(tài)。 C表面是寫馬，而實際是寫人。寫舊中國備受奴役的勞苦大眾。 D詩人善于用動詞，“扣”“垂”“咽”等詞語，都深深地烙上了作者的感情色彩。 2選出賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁? ) A這首詩只截取了裝車那一刻的情景，畫面也突現(xiàn)了老馬頭部的動作，卻表現(xiàn)出老馬凄慘的處境和悲苦的命運(yùn)。 B詩中的老馬在肉體上和精神上都受著沉重的壓力，它在苦難的生活中掙扎、企盼，它的性格中有善良、有堅韌，更有不屈的反抗。 C這首詩，有人認(rèn)為表現(xiàn)了中國的勞苦大眾，有人認(rèn)為有詩人的影子，也有人認(rèn)為詩人要表現(xiàn)的就是一匹可憐的老馬。讀者如何理解，自可見仁見智。 D這首詩語言樸素而傳神，像“橫豎”“扣”本是極平常的口語，用于詩中卻能真切地反映出老馬的命運(yùn)及詩人對它的深切同情。 參考答案：1B 2C教學(xué)后記