2019-2020年九年級歷史 第11課 東歐社會(huì)主義國家的改革與演變教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年九年級歷史 第11課 東歐社會(huì)主義國家的改革與演變教案 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握二戰(zhàn)后東歐社會(huì)主義國家的發(fā)展；匈牙利改革，并以匈牙利為例，了解東 歐社會(huì)主義國家的改革運(yùn)動(dòng)；80年代東歐各國的困難局面，東歐劇變的情況等。認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是有曲折的。我們要吸取東歐各國的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，必須根據(jù)自己的國情，實(shí)事求是，探索一條具有本國特色的社會(huì)主義道路。重點(diǎn)：匈牙利的改革。難點(diǎn)：東歐劇變的原因。知識(shí)梳理：一、匈牙利的改革1、二戰(zhàn)后東歐社會(huì)主義國家改革的背景： 2、匈牙利的改革（1）背景： （2）措施：政治上：經(jīng)濟(jì)上：（3）結(jié)果： 3、東歐其他國家的改革：時(shí)間： 國家： 二、東歐劇變1、原因（1） （2） （3） （4） （5） 2、概況： 3、性質(zhì)： 拓展思考：1、東歐劇變對我們有哪些啟示? 堅(jiān)持走建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義道路，堅(jiān)持獨(dú)立自主的內(nèi)外政策； 大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平，顯示社會(huì)主義的優(yōu)越性； 建立和健全社會(huì)主義民主和法制，實(shí)行以法治國； 加強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)，維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位；等等。2、從東歐劇變，談?wù)勊勾罅帜Ｊ綄|歐國家的影響。東歐各國大都照搬蘇聯(lián)的斯大林模式，這一模式在二戰(zhàn)后初期恢復(fù)和發(fā)展東歐各國的國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了作用，但以后這一高度集中的經(jīng)濟(jì)管理體制越來越不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，導(dǎo)致東歐各國出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難，有的國家進(jìn)行了改革試圖擺脫斯大林模式的束縛，因各種原因未能取得預(yù)期效果。經(jīng)濟(jì)狀況日益惡化導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)矛盾日益加深，成為東歐劇變最深刻的社會(huì)根源。