2019-2020年九年級(jí)政治 5.2《弘揚(yáng)和培育民族精神》教案.doc

2019-2020年九年級(jí)政治 5.2弘揚(yáng)和培育民族精神教案本框要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“民族精神”。民族精神是民族的精髓，以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神是一個(gè)整體。理解中華民族精神的基本內(nèi)涵及其重要作用，感悟中國共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展，自覺成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。理解它的關(guān)鍵是懂得民族精神的重要性。學(xué)生已學(xué)過傳統(tǒng)美德是從傳統(tǒng)文化中得來的，要從內(nèi)在關(guān)系上把握傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神三者之間的關(guān)系。離開了傳統(tǒng)文化的教育，民族精神的教育業(yè)就落空了。本框的教學(xué)重點(diǎn)是偉大的民族精神是鼓舞我們民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量源泉。難點(diǎn)是不斷豐富和發(fā)展民族精神。一、 目標(biāo)及分析目標(biāo)定位（1） 懂得民族精神的重要性，體會(huì)民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用。（2） 牢記弘揚(yáng)和培育民族精神的使命。目標(biāo)分析（1） 讓學(xué)生體會(huì)到一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神。民族精神是民族文化的精髓。（2） 中華民族精神是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝強(qiáng)敵與困難的不竭力量之源。二、 問題診斷分析在本節(jié)課的教學(xué)中學(xué)生可能會(huì)存在以下問題，學(xué)生面對(duì)的文化，有歷史的和現(xiàn)實(shí)的，外來的和本土的，進(jìn)步的和落后的，一些中學(xué)生對(duì)中國文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認(rèn)同有所減弱，盲目地迷信外國文化，在教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的特點(diǎn)。了解民族精神是對(duì)中華民族生存和發(fā)展所具有的巨大作用。一些中學(xué)生中也存在個(gè)人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，了解傳統(tǒng)美德并結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)加以弘揚(yáng)。三、 教學(xué)支持條件分析本節(jié)課不使用多媒體四、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}一、為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生解讀魯迅在中國人失掉自信力了嗎一文中論述“中國的脊梁”的一段話，體會(huì)蘊(yùn)涵在其中的民族氣節(jié)、民族品格，初步感受什么是民族精神及其巨大力量。例一、 教材P68頁練習(xí)變式練習(xí)：在你看來，魯迅所說的“中國的脊梁”是什么？請(qǐng)用具體人物或事件加以說明。（1）、什么是民族精神？師生活動(dòng)：結(jié)合具體人物和事例體會(huì)什么是“中國的脊梁”例如大禹治水，三過家門而不入，孔子提倡的“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也，諸葛亮踐行的“鞠躬盡誶，死而后已等。中華民族精神，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國各族人民進(jìn)行革命，建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期得以不斷豐富和發(fā)展。在新民主主義革命時(shí)期形成的丼岡山精神，長(zhǎng)征精神、延安精神等，都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人身上革命的民族精神。新中國成立后所形成的大慶精神、兩彈一星精神、抗洪精神、載人航天精神、都是中華民族精神在新的時(shí)代條件下的集中體現(xiàn)。（2）、思考長(zhǎng)征精神與中華民族精神之間的關(guān)系？師生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生了解中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)、最終取得長(zhǎng)征勝利的英雄事跡，感悟什么是長(zhǎng)征精神。認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展。問題二、如何弘揚(yáng)和培育民族精神？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)和自己的感悟，談?wù)勅绾魏霌P(yáng)和培育民族精神，一方面深化對(duì)相關(guān)觀點(diǎn)的體會(huì)，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的開放式思維、發(fā)散性思維、創(chuàng)新性思維。變式練習(xí)：見教材P71頁。師生活動(dòng)（1）、這些中國學(xué)生的行為為什么會(huì)贏得熱烈的掌聲？ (2)、當(dāng)雄壯的國歌奏響的時(shí)候，你想到了什么？說一說當(dāng)時(shí)的感受。（3）、改革開放賦予民族精神新的內(nèi)涵：改革開放以來，我們的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)，求知精神、科學(xué)精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等大大增強(qiáng)。這些精神素質(zhì)既使中華民族精神的內(nèi)涵更加豐富，又使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。在新的時(shí)代條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。 六、課堂小結(jié)。