2019-2020年九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊 5.2 如何正確書寫化學(xué)方程式教案1 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)制學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊 5.2 如何正確書寫化學(xué)方程式教案1 （新版）新人教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能知道書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則；4.能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。過程方法在練習(xí)書寫方程式的過程中掌握化學(xué)方程式的配平方法-最小公倍數(shù)法；情感態(tài)度價(jià)值觀結(jié)合化學(xué)方程式書寫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)正確書寫化學(xué)方程式及化學(xué)方程式的配平方法教學(xué)難點(diǎn)化學(xué)方程式的配平教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖通過上面的學(xué)習(xí)我們確實(shí)可以體會(huì)到用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)可以給我們提供最多的信息，而且便于在國際上交流，書寫又方便，那么，如何書寫化學(xué)方程式呢?點(diǎn)燃四、化學(xué)方程式的書寫【提問】(1) P+O2 P2O5 這個(gè)式子是化學(xué)方程式嗎?為什么？ (2)能否將P2O5改寫成PO2,為什么? 【小結(jié)】化學(xué)方程式反映化學(xué)反應(yīng)的客觀事實(shí)，因此1、書寫化學(xué)方程式要遵守兩個(gè)原則：是必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)；是遵守質(zhì)量守恒定律?！咀穯枴吭鯓硬拍苁顾蔀榉腺|(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式呢?【指導(dǎo)閱讀】課本第96頁第98頁有關(guān)內(nèi)容，組織學(xué)生討論要使上面第一個(gè)式子符合質(zhì)量守恒定律應(yīng)該怎么辦？很好，這個(gè)過程我們稱為配平。書寫方程式最關(guān)鍵的就是配平。書中第98頁以磷的燃燒為例介紹了書寫方程式的具體步驟，請(qǐng)同學(xué)們閱讀相應(yīng)內(nèi)容，并試著寫出鐵在氧氣中燃燒的反應(yīng)方程式【提問】如何正確書寫化學(xué)方程式呢？2、書寫步驟：根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式；配平化學(xué)方程式；討論回答：不遵守質(zhì)量守恒定律不行，違背了實(shí)際閱讀，討論得出結(jié)論：在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)使得式子兩邊各個(gè)原子的總數(shù)相等。閱讀模仿書寫鐵在氧氣中燃燒的反應(yīng)方程式歸納書寫步驟借助提問，激發(fā)學(xué)生生疑、討論、研究，使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題達(dá)到認(rèn)識(shí)的深化與發(fā)展。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖注明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件并標(biāo)明“”、“”。以氯酸鉀制氧氣、氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)為例說明“”、“”、“”等符號(hào)表示的意義。檢查寫出下列反應(yīng)的方程式1.氧化汞受熱分解2.鎂在氧氣中燃燒3.用過氧化氫制氧氣4.硫在氧氣中燃燒【投影】配平下列方程式(1)Al+02A1203點(diǎn)燃(2)Fe+O2 Fe304 點(diǎn)燃(3)CO+02C02【提問】用最小公倍數(shù)法選誰作為配平的起點(diǎn)能更快的配平方程式呢？【介紹】最小公倍數(shù)配平方法的步驟：1. 找出在反應(yīng)式兩邊各出現(xiàn)過一次，并且兩邊原子個(gè)數(shù)相差較多或最小公倍數(shù)較大的元素作為配平的突破口。2.求它的最小公倍數(shù)。3.推出各化學(xué)式前面的系數(shù)?！就队啊颗淦较铝蟹匠淌終Mn04K2Mn04+Mn02+02Cu2(OH)2C03 CuO+C02+H20點(diǎn)燃CH4+02 C02+H20點(diǎn)燃C2H2+02 C02+H20點(diǎn)燃Fe203+COFe+C02點(diǎn)燃FeS2+02Fe02+S02【提問】你在完成上面方程式時(shí)還使用了什么方法總結(jié)與交流：學(xué)完本節(jié)課你知道了什么?學(xué)習(xí)如何使用“”、“”、“”等符號(hào)書寫方程式配平討論后歸納：選數(shù)字較大的、相差多的練習(xí)配平分析歸納歸納強(qiáng)化書寫方程式的步驟和方法在具體練習(xí)中鞏固知識(shí)并學(xué)習(xí)使用“”、“”、“”等符號(hào)訓(xùn)練學(xué)生在學(xué)習(xí)中要善于總結(jié)知識(shí)，歸納方法在問題的探究中介紹其他的配平方法鞏固知識(shí)，整理思路，了解教學(xué)效果教學(xué)反思