2019-2020年九年級思想品德全冊 第二單元 合作誠信 第5課 與誠信同行名師教案1 蘇教版.doc

2019-2020年九年級思想品德全冊 第二單元 合作誠信 第5課 與誠信同行名師教案1 蘇教版教學目標：1、知識目標 知道誠信的智慧與誠信守則。2、能力目標在不同的情境中能自覺遵守誠信守則。能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。3、情感態(tài)度價值觀目標 誠實做人，講究信用。 辦事盡職，實事求是。把誠信作為立身之本。本課安排的依據(jù)（1）不良社會風氣對學生的影響。盡管我國的精神文明建設在不斷地加強，但社會轉(zhuǎn)型時期人們因道德上的迷茫導致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象不可避免。這些現(xiàn)象對初中學生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等在學生身上時有發(fā)生，所以講究誠信做人已經(jīng)成為關系到初中生健康成長的一件大事。 初中生的心理特點容易引發(fā)誠信問題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾，而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄假，對問題認識膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強誠信教育。（2）課標的具體要求懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求，了解生活中誠信的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。 教學理念：以動為主，以講為輔。創(chuàng)設活動情境，讓學生在活動中感知、體驗、思考是本課教學的根本，教師的講解只是在學生活動的基礎上進行適當?shù)狞c撥。 以正面引導為主，以反面警戒為輔。誠信與不誠信在現(xiàn)實生活中是非常普遍的一種現(xiàn)象，教學中要緊緊抓住誠信的主旋律加以引導，以反面現(xiàn)象的分析為輔助。 以活動為抓手，以反思為目的。組織活動只是本課教學的途徑，教學并不在于追求形式上的轟轟烈烈，而是通過活動引起學生的反思，并內(nèi)化為個人的品質(zhì)。教學方法： 討論法、辯論法、角色體驗法、講故事法等，使教學過程既生動活潑，又充滿理性。教學重點、難點：誠信的智慧課時安排：一課時課前準備：教師準備：收集有關誠信的文字材料、影像資料并制作多媒體課件配合課堂教學使用。學生準備：搜集身邊的人和事選擇誠信與不誠信的事例各一則，在課內(nèi)交流。實踐活動：要求學生以誠信為題，廣泛收集資料，包括到圖書館、書店收集相關的資料；走訪有關的成功人士，請他們談談誠信問題；設計有關的問卷進行調(diào)查；收集誠信名言等等。教學思路：一、導入新課：故事啟迪：有一家很大的外資公司在中國招聘雇員。條件是很苛刻的，前往應聘者都是具有高學歷者。 當?shù)谝晃粦刚咦哌M房間時，主考的美國人立即露出興奮之色。像他鄉(xiāng)遇知已一樣熱情地說：“你不是哈佛大學某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得我了？” 應聘的中國青年心里一震：“他認錯人了?！痹诖藭r，承認自己有哈佛的學歷對應聘絕對有好處但這個青年認為，誠實的人比什么都重要。于是，他冷靜而客氣地說：“先生，你可能認錯人了。我沒有到美國哈佛大學學習過。我只有在中國讀大學的學歷。” 說著話的同時，他已做好了不被錄用的心理準備。沒想到，主考的美國人又一次露出驚喜之色，他說：“你很誠實，剛才就是我們考試的第一關?，F(xiàn)在我們進行第二關的業(yè)務水平測試”最終，這位青年被錄取了。如果這個應聘者耍小聰明，不誠實守信，那么他連第一關都過不了，更別談其他了。 想一想：故事給你什么啟發(fā)？學生：討論回答過渡：做誠實的人，必須對人守信。重諾守信是誠實人的做事準則，也是衡量一個人心理成熟的標尺。古人說：“一諾千金?！毕騽e人許諾是一件嚴肅的事，一旦許諾就應當實踐諾言。實踐諾言，就是維護自己的尊嚴，保持人格的完整。只有言必信，行必果，才能贏得他人的信任和尊重。一、重諾守信（投影）必須對人守信。重諾守信是誠實人的做事準則，也是衡量一個人心理成熟的標尺。實踐諾言，就是維護自己的尊嚴，保持人格的完整。只有言必信，行必果，才能贏得他人的信任和尊重。活動一：誠信兄弟湖北省孫水林、孫東林兄弟被授予“誠信兄弟”稱號，其家庭也被授予“道德模范家庭”稱號。他們弟兄倆二十年來一直堅持大年三十前結(jié)清工人工資的承諾。xx年春節(jié)前夕，在北京承建工程的孫水林為能在大雪封路前回到武漢結(jié)清工人工資，冒著惡劣天氣連夜返鄉(xiāng)，不幸發(fā)生車禍，一家五口身亡。弟弟孫東林得知噩耗后，來不及辦理喪事，就冒雪返鄉(xiāng)，在新年前將336萬元工錢全部發(fā)放給60余名農(nóng)民工。設計意圖：讓學生明白，對誠信的理解應與具體的情境結(jié)合起來，在現(xiàn)實生活中做出誠信的正確選擇?；顒舆^程：（1）閱讀小健和小奎的故事。（2）分析小健如果告訴老師實情，可能產(chǎn)生的結(jié)果。 （3）分析如果小健履行對小奎的承諾，可能有什么結(jié)果。 （4）聯(lián)系自己的實際說明自己會怎樣選擇，為什么會這樣選擇。教師導向：（要注重內(nèi)心矛盾狀況的分析，對選擇的結(jié)果也要有明確的導向。）二、對事負責誠信楷模 一句話 一輩子張平宜曾經(jīng)是臺灣中國時報的資深記者。xx年，為了采訪大陸麻風康復村的現(xiàn)狀，她來到了四川省西部一個叫大營盤的小村莊。xx年，她履行自己的承諾，為村莊小學興建了嶄希望之翼服務協(xié)會”，致力于大營盤麻風病人的子女教育。11年來，在四川涼山彝族自治州越西縣，張平宜將一個供麻風村子女上學的教學點一點點地建成為完善正規(guī)的學校，xx年至今已培養(yǎng)百余名畢業(yè)生。結(jié)合課本思考，從張平宜身上學到了哪些品質(zhì)？學生討論歸納：1、做誠實的人，必須做到對事負責，也就是要踏踏實實地做好每件事，并對自己所做的事負責。對事負責既是對他人負責，對社會負責，也是對自己負責。2、只有對事負責，才能贏得他人的信任，才能取得事業(yè)的成功。活動二（探究）：請列舉一些平時生活中對事負責的具體表現(xiàn)。有錯勇于承認，及時改正。不抄襲別人的作業(yè)?？荚嚂r不作弊。答應別人的事堅決做到。引導學生閱讀教材P68事例。思考：考試結(jié)束后，張某找李某談心，想一想他會說些什么。教師總結(jié)：我們在學習上要有求真的態(tài)度，不能靠投機取巧、弄虛作假來取勝。靠自己努力獲得的成績和榮譽才具有真實價值。抄襲作業(yè)、請人代做作業(yè)、考試作弊等都是缺乏誠信的表現(xiàn)。這些行為看似小事，但對自己、對他人、對集體都會產(chǎn)生不良影響。誠信學習、誠信考試，不僅是對學校、老師、家長的誠信，更重要的是對自己的誠信，是對自己負責?；顒尤翰シ乓曨l狼來了看完動畫狼來了你有什么感想？教師點撥： “不誠信”可能蒙蔽一時，但終究會被揭穿。投影出示板書：痛定思痛：他們不敢收百元大鈔 中午，酷熱難當，我想買一根冰棒。 見有顧客，冷飲攤主前，我翻遍幾個口袋，沒發(fā)現(xiàn)零錢，只得遞上百元大鈔。“這么大的錢買一根冰棒？”攤主疑惑地問，接錢的手不由自主地往回縮，“哎呀！真不湊巧！冰棒剛賣完了?！彼贿呎f，一邊用手按住冰柜。“莫非你認為我這錢是假的？”我氣呼呼地說?！澳睦锬睦铮≈皇侵皇翘蛔崆闪?，剛剛賣完了?！睌傊鞯谋砬?，分明是不放心我的百元鈔票。有錢還怕買不到冰棒？我氣沖沖地走向另一個攤點。這次，我決定先不亮出百元鈔票?！坝斜魡幔俊蔽已b作漫不經(jīng)心地問?！坝?！有！我們這附近幾個攤點剛剛一起上的批發(fā)部送來的冰棒，品種蠻多，隨你挑。”攤主熱情地回答。見此情景，我遞上百元鈔票：“那就買一根?！币豢词前僭n票，攤主趕忙說：“給零錢，給零錢?！蔽覜]好氣地說：“有零錢早就給你了，沒有?！币宦犨@話，攤主馬上收斂起笑容，連連擺手，態(tài)度堅決地說：“不賣了！不賣了！小本生意，小本生意，沒零錢找?！边呎f邊上下打量我。百元鈔票是我剛剛從銀行取出來的，但兩位攤主見我用百元鈔票買5角錢一根的冰棒，便懷疑是假幣?？磥?，若誠信環(huán)境不好，花錢都不容易?。∪?、從說實話開始（引導過渡）活動四：設問：考試時你的好朋友作弊，你會怎么做？學生：討論并回答引導過渡：要回答這一問題，我們就要思考另外一個問題是要“實事求是”，還是要“虛虛實實”？活動五：是要“實事求是”，還是要“虛虛實實”？（1）誠信做人是要“實事求是”，還是要“虛虛實實”？（2）要“以誠待人，以信交友”，其道理在什么地方？（3）你對“逢人只說三分話，未可全拋一片心”怎么看？ 設計意圖：讓學生明白實事求是是做人的基本原則。教師分析：對“老實人吃虧”現(xiàn)象進行分析，用事實說明這種說法的錯誤。做誠實的人，必須說老實話。對人對事，與他人交往，都要說老實話，做老實事，這也是誠實守信品質(zhì)的基本要求。謊言雖然可能取悅于一時，但終究不能長久，最終結(jié)果是即使說了真話也可能沒有人相信；而且不說老實話，不做老實事，往往會引起自己內(nèi)心的不安，有損身心健康。誠實守信是現(xiàn)代人必備的品質(zhì)，誠信品質(zhì)需要從小培養(yǎng)，重在行動，誠實地對待每一件事，防止和遠離各種不誠實行為。課堂小結(jié)：活動六：誠信宣誓言必行，行必果；知之為知之，不知為不知；以誠信換取誠信；以誠信獲得成功；用誠信開啟知識之窗；用誠信鼓起上進之帆；我誠信，我光榮；我誠信，我自尊；我誠信，我成功；我要做 21 世紀誠信的小主人！課外實踐： 要求：1、每個學生收集一條誠信名言2、每個學生寫一條誠信廣告