2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 21《醉翁亭記》教學(xué)案1 (新版)蘇教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 21《醉翁亭記》教學(xué)案1 (新版)蘇教版.doc
2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 21醉翁亭記教學(xué)案1 (新版)蘇教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):掌握文中的實(shí)詞,了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虛詞的用法。能力目標(biāo):理解本文寫景抒情的特點(diǎn)。情感目標(biāo):理解文中所表現(xiàn)的作者的曠達(dá)情懷和美好理想。 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文精練優(yōu)美、流暢自然的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)1、掌握全文的脈絡(luò)并理解寫景敘事和抒情相結(jié)合的寫法。2、抓住“樂”字,基本理解課文內(nèi)容。 教學(xué)方法朗讀法 師生研討教學(xué)用具多媒體一、 課前預(yù)習(xí):1、給下列加線字注音。 環(huán)滁() 林壑() 潺潺()穴暝()傴僂()()釀泉()觥籌()()頹然()宴酣() 山肴野蔌()()2、簡(jiǎn)介作者歐陽(yáng)修(10071073),字永叔,號(hào)醉翁,又號(hào)六一居士。漢族,吉安永豐(今屬江西)人,自稱廬陵(今永豐縣沙溪人)。謚號(hào)文忠,世稱歐陽(yáng)文忠公,北宋卓越的文學(xué)家、史學(xué)家。3、預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題 二、教學(xué)過程(一)課堂精講1、解釋下列加線詞語(yǔ)。(1)有亭翼然()(2)名之者誰(shuí)() (3)醉翁之意()(4)野芳發(fā)而幽香() (5)林霏開( ) (6)巖穴暝( )2、翻譯下列語(yǔ)句。 (1)醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。 譯: (2)有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。 譯: (3)野芳發(fā)而幽香 ,佳木秀而繁陰。 譯: (4)醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。 譯: (5)山水之樂,得之心而寓之酒也。譯: (二)課堂精練師生研討以下幾個(gè)問題:滁州的地理特點(diǎn)? 西南諸峰的特點(diǎn)? 瑯琊山的特點(diǎn)? 亭的位置? “來飲于此”中“此”指? 自號(hào)醉翁的原因? 朝暮景色的特點(diǎn)? 春夏秋冬景色? 請(qǐng)寫出出自本文的成語(yǔ) 三、課后鞏固1、(一)環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞 水聲潺潺,而泄出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作 亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最 高,故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。 1解釋以下字詞的意思。意: 寓: 謂: 輒: 蔚然 醉翁之意 2指出下列句中的“之”所指代的具體事物。名之者誰(shuí)?( )得之心而寓之酒也。( )3這個(gè)語(yǔ)段中,有一個(gè)現(xiàn)在常用的成語(yǔ),這個(gè)成語(yǔ) ,這個(gè)成語(yǔ)的意思 。4“太守與客來飲于此”,句中的“此”所指代 。5文中哪些語(yǔ)句描寫了遠(yuǎn)景? 6文中哪些語(yǔ)句描寫了近景? 7這段文字的中心是 。(二) 若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂亦無窮也。 1解釋句中畫線的詞語(yǔ)。(1)山間之四時(shí)也 (2)佳木秀而繁陰 (3)林霏 (4)巖穴暝 2用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段文字的主要內(nèi)容。 3文中是這樣描寫春季的景色 。4文中是這樣描寫秋季的景色 。 5本段文字中含有一個(gè)成語(yǔ),請(qǐng)把它概括出來,再說說它現(xiàn)在的意思。 6“樂亦無窮”的原因是什么? 7、文中寫景的主要作用是()A、為“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”這句話作鋪墊,表現(xiàn)作者的山水之樂。B、表現(xiàn)瑯琊山的勝景。C、表現(xiàn)作者與民同樂的思想感情。D、寄托作者被貶后的抑郁心情。8、文中有十處寫“樂”,其作用是()A、這是貫穿全文的主線,與“醉”字互為表里。B、寫出太守“與民同樂”的主題。C、寫出當(dāng)?shù)匕傩张c太守的愉快生活,表達(dá)了作者的理想。D、以寫樂來烘托出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。四、課后反思 批注記錄