2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《醉翁亭記》教案 蘇教版.doc

2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)醉翁亭記教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解作者“與民同樂”的政治思想和重要虛詞的用法。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，訓(xùn)練學(xué)生的文言語(yǔ)感，逐步加深對(duì)課文的理解。品讀課文，鑒賞本文的意境美、語(yǔ)言美、結(jié)構(gòu)美，逐步提高鑒賞能力。德育目標(biāo)：理解文中所表現(xiàn)作者的曠達(dá)情懷和美好理想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立胸懷天下的理想。教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中疏通文意，推究文理，品味意境。教學(xué)難點(diǎn)：“醉翁之意”在何處？理解作者的思想感情?！疤刂畼贰睒肥裁矗拷虒W(xué)方法：朗讀法；討論點(diǎn)撥法；品評(píng)鑒賞法。學(xué)習(xí)方法：品讀法；合作探究法教學(xué)過程：第二課時(shí)一導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們，漫步小石潭，體驗(yàn)了柳宗元“凄神寒骨，悄愴幽邃的抑郁憂傷；登岳陽(yáng)樓，感悟了范仲淹先憂后樂的博大情懷，今天讓我們?cè)俅蔚巧献砦掏?，一起去品味歐陽(yáng)修“醉翁之意“的曠達(dá)胸襟。二認(rèn)讀，感受美讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)讀課文（注意文中連用的個(gè)“也”字和個(gè)“而”字。）請(qǐng)同學(xué)們用以下的句式表達(dá)自己的閱讀感受？這是一篇（）的文章。有不理解的地方么？如果有，請(qǐng)同學(xué)們把自己最想問地問題提出來？文中哪一個(gè)字貫穿全文，并揭示全文的主旨？山水樂四時(shí)樂宴酣樂禽鳥樂人之樂太守樂與民同樂。三品讀，發(fā)現(xiàn)美醉翁亭記是一篇寫景抒情的美文佳作。那么究竟它有那些美點(diǎn)。讓我們運(yùn)用在前面課堂上學(xué)習(xí)到的方法，以學(xué)習(xí)小組為單位，再次品讀，發(fā)揮合作探究的能力，表達(dá)出自己對(duì)文章的領(lǐng)悟，用“醉翁亭記之美，美在”的句式開頭說一段話。學(xué)生分小組研讀、討論、回答。最后小結(jié)。美在語(yǔ)言。語(yǔ)言凝練、含蓄。駢散結(jié)合，相映成趣。注意運(yùn)用虛詞，全文用了“也”、“而”把詩(shī)一樣的句子斷開，讓它帶上散文的韻味，回環(huán)反復(fù)，一唱三嘆。美在意境。它給我們描繪了一幅美麗的山水畫醉翁亭記的思想意脈是一個(gè)“樂”字，醉中之樂，它像一根彩線連綴各幅畫面。山水相映之美；朝暮變化之美；四季變幻之美；動(dòng)靜對(duì)比之美。從而達(dá)到情與景的交融，意與境的相諧。四思考，延伸美我們還學(xué)過和這篇散文寫作背景、內(nèi)容相類似的文章么？你發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)了么？從中你獲得了怎樣的人生啟示？學(xué)生思考、探究作答。類似文：小石潭記岳陽(yáng)樓記記承天寺夜游共同點(diǎn)：寄情山水，曠達(dá)情懷。人生啟示：苦難是人生的最好試金石。 磨難，人生的一種財(cái)富。挫折是一把雙刃劍。 人生要有所得，必須有所失。的確如此，文天祥 為了丹心報(bào)國(guó)，甘愿把生命放棄。歐陽(yáng)修官場(chǎng)失意，卻造就了不朽的美文佳作。五總結(jié) 歐陽(yáng)修、范仲淹、蘇軾、韓愈，他們奉獻(xiàn)給我們的，不只是一種美，不只是具有永久價(jià)值的杰出文學(xué)作品，而是一種思想和精神，他們是撐起民族精神大廈的一根根擎天的巨柱。真正打動(dòng)人的是一種照亮世界的精神。六 布置作業(yè) 1我們可愛的家鄉(xiāng)也是風(fēng)景迷人，請(qǐng)你發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，來表達(dá)一種美好的心聲。（不少于300字） 2真情感悟：以我們拓展延伸的話題為主，寫一篇讀后感言。要求：從二個(gè)題中任選選一個(gè)來作。七 教學(xué)反思 本文是寫景美文，根據(jù)課標(biāo)理念，把課文設(shè)計(jì)為三個(gè)層面處理：以課文為范例，感悟意境美，探究語(yǔ)言美，訓(xùn)練學(xué)生閱讀基本方法；把課文作為靶子，誘導(dǎo)探究研討，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力；把課文作為引子，導(dǎo)引學(xué)生步入文學(xué)殿堂。