2019-2020年九年級化學上冊 3.1 水的組成教案 新人教版(I).doc

2019-2020年九年級化學上冊 3.1 水的組成教案 新人教版(I)一、學習目標1認識水的組成2了解單質、化合物、氧化物的定義及區(qū)別。二、學習重難點學習重點：水是由氫元素和氧元素組成的學習難點：單質、化合物、氧化物的定義三、學習過程【自主導學】1水在自然界以幾種狀態(tài)存在？ 、 、 。2設計實驗證明植物體內含水？【探究新知】【活動1】觀察教師演示實驗，閱讀教材79頁小結氫氣的性質：1 氫氣的未來性質：2 氫氣的化學性質：思考：由生成水的反應說明水由什么元素組成？【活動2】檢驗氫氣的純度操作： 現(xiàn)象： 結論： 【活動3】水的電解實驗1水電解時，兩電極上出現(xiàn) ，兩玻璃管內液面 ，與正極相接的玻璃管內氣體體積和與負極相接的玻璃管內氣體體積之比約為 。用燃著的木條試驗體積較多的氣體，可觀察到 （氣體量少，可能發(fā)出爆鳴聲），這是 ；用帶火星的木條試驗體積較少的氣體，可觀察到 ，這是 。2電解水的文字表達式 。水是由 元素和 元素組成的。3化學變化的實質是 【活動4】 初步認識單質、化合物、氧化物（定義并舉例）單質： 化合物： 氧化物： 【活動5】 課堂小結：【鞏固練習】1水電解時，與負極相接的玻璃管內產生 ，與正極相接的玻璃管內產生 ，其體積比約為 。水是由 元素和 元素組成的。2點燃氫氣前一定要 。3水電解的文字表達式為 ，該反應屬于 反應。4臭氧層是地球的保護傘，臭氧(O3)屬于 ( )A單質 B化合物 C氧化物 D混合物5下列各組物質中，前者屬于化合物，后者屬于單質的是 （ ）A鐵粉、硫粉 B水銀、二氧化碳 C二氧化硫、氧氣 D水蒸氣 、冰【反饋檢測】1有關水的說法正確的是（ ）A水是一種單質B水是混合物 C水是一種氧化物D水是由氫氣和氧氣組成的2將下列物質按要求分類空氣 氧氣 水蒸氣 高錳酸鉀 鐵粉 氮氣 海水 冰水混合物 過氧化氫溶液 二氧化碳屬于混合物的有 ，純凈物有 ，化合物有 ，單質有 。3空氣是由許多純凈物組成的混合物，其中常見的單質有 ，常見的化合物有 。4按要求寫出文字表達式：（1）有水參加的分解反應 ；（2）有水生成的分解反應 ；（3）有水生成的化合反應 。水的組成教學反思南海中學 范智平水的組成探究是本單元最重要的知識之一，也是培養(yǎng)學生實驗能力和科學探究意識的良好素材。教材編排中，對水的組成的認識是通過水的電解實驗和對實驗現(xiàn)象的討論分析獲得的，這樣既于史實相符，又體現(xiàn)了人們認識客觀世界的科學過程和方法，這樣展現(xiàn)知識，也具有啟發(fā)學生思維的作用，同時也滲透了科學思維方法的教育。關于水物理性質的描述，在教學中可以依照氧氣物理性質的敘述順序探討歸納，在做電解水的實驗過程 中，可讓學生自己觀察、描述實驗現(xiàn)象，最終通過討論歸納水的組成，以以逐步培養(yǎng)學生的觀察、概括、分析、綜合能力。在學生理解了水的組成后，引導掌握化合物、單質的概念及判斷方法就相對容易了。對于水的化學性質及水資源的污染和保護，在本節(jié)不需要拓展，在后面的章節(jié)中再逐漸滲透學習。我在這節(jié)課的教學中，通過引導學生對氫氣的性質的初步認識，了解水的生成來初步認識水的組成，再通過水的電解實驗的探究討論、觀察實驗現(xiàn)象等方式，讓學生又一次認識水是由氫、氧元素組成的結論。課堂教學進行的很順利，實驗也很成功，達到了預設的教學效果，很好的培養(yǎng)了學生的實驗操作能力和觀察能力，提升了學生科學探究的意識。但從課內檢測情況看，學生對“純凈物與單質”和“混合物與化合物”這兩對概念容易混淆，應用不夠熟練，需要在后面的學習中進一步強化。附件1：律師事務所反盜版維權聲明附件2：獨家資源交換簽約學校名錄（放大查看）學校名錄參見：/wxt/list.aspx?ClassID=3060