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2019-2020年九年級物理下冊 15.3 電熱器 電流的熱效應(yīng)教案1 蘇科版(II).doc

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2019-2020年九年級物理下冊 15.3 電熱器 電流的熱效應(yīng)教案1 蘇科版(II).doc

2019-2020年九年級物理下冊 15.3 電熱器 電流的熱效應(yīng)教案1 蘇科版(II)教學(xué)目標:1、知道電流的熱效應(yīng);2、能在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出焦耳定律的內(nèi)容;3、理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其應(yīng)用;4、知道一般電熱器的工作原理及其應(yīng)用。教學(xué)重點:焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其應(yīng)用教學(xué)難點:用實驗的方法探究焦耳定律教學(xué)過程:一、自學(xué)答疑1、電飯煲、電熱油汀、電水壺、電熨斗、電熱蚊香工作時,將 轉(zhuǎn)化為 。我們把這些電器統(tǒng)稱為 。2、電流通過導(dǎo)體所產(chǎn)生的熱量叫做 。3、電流通過電熱器所產(chǎn)生的熱量的多少和哪些因素有關(guān)?4、電熱器的主要組成部分是 ,它是由 、 的電組絲繞在絕緣材料上做成的。二、合作探究活動:電流通過電熱器所產(chǎn)生的熱量的多少和哪些因素有關(guān)?1、實驗方法:乙甲2、畫出研究電流大小對產(chǎn)生熱量影響的實驗電路圖3、通過實驗,完成書上表格內(nèi)容4、總結(jié)結(jié)論:電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量,與電流的平方成 ,與導(dǎo)體的電阻成 ,與通電時間成 ,這就是 。5、電熱的公式?單位?常用公式有哪些?6、舉出利用和防止電熱的一些實例嗎?(至少各舉一個)同步練習(xí):1、小李同學(xué)自制了一個簡易“電熱驅(qū)蚊器”,它的發(fā)熱元件是一個阻值為1.0104的電阻。將這個電熱驅(qū)蚊器接在電源的兩端,當電源兩端電壓為220V時,100s內(nèi)產(chǎn)生的熱量為_ J。2、近年來,我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進行了供電線路改造,改造的內(nèi)容之一就是把電線換成更粗的,使他的電阻 ,電流在導(dǎo)線上產(chǎn)生的熱量 。在線路改造時,還把電能表換成額定電流更大的,改造后家庭中可以使用的用電器總功率將 。3、假設(shè)所有導(dǎo)體都沒有電阻,當用電器通電時,下列說法正確的是( )A.電熱杯仍然能加熱 B.電風(fēng)扇仍然能轉(zhuǎn)動C.電飯鍋仍然能燒飯 D.電熨斗仍然能燙衣服4、兩電熱器的電阻之比為2:1,把它們串聯(lián)后接入電路中,在相同時間內(nèi),它們產(chǎn)生的熱量之比為 ,若將這兩個電阻并聯(lián)在電路中,在相同時間內(nèi),它們產(chǎn)生的熱量之比為 。5、一臺電烘箱,正常工作時,通過它的電阻絲的電流是4A,電阻絲的電阻是55,通電1min可以產(chǎn)生 J的熱量,消耗 J的電能。6、焦耳定律:數(shù)學(xué)表達式為:Q ,電流通過導(dǎo)體做功,若電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能則:Q W 。串聯(lián)電路中I一定,R越大單位時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越 。并聯(lián)電路中,U一定,R越小,I越大(I是平方倍增大)單位時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越 。7、一個10的電阻,通過它的電流為1A,通電10s產(chǎn)生的熱量為多少J?8、電熱杯中電熱絲的電阻為55,額定電壓為220V,正常工作時每分鐘產(chǎn)生多少熱量?每小時消耗多少KWh的電能?9、有一電水壺的規(guī)格“220V1000W”,該電水壺正常工作時,內(nèi)部電熱絲的電阻多大?在額定電壓下把1Kg、20的水燒開需要多長時間?(不計熱損失)10、有兩個電阻,R1=4歐,R2=6歐,先把它們串聯(lián)起來接在6伏電池組的兩極間,求每分鐘電流通過各個電阻所產(chǎn)生的熱量和整個電路的總電熱,再把它們并聯(lián)起來接在6伏電池組的兩極間,求每分鐘電流通過每個電阻所產(chǎn)生的熱量和整個并聯(lián)電路的總電熱。教學(xué)反思:

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