2019-2020年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)案 第三單元課題1　水的組成.doc

2019-2020年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)案 第三單元課題1水的組成一、水的組成1.水的物理性質(zhì)純凈的水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的液體。在壓強(qiáng)為101千帕?xí)r，水的凝固點(diǎn)是0 ，沸點(diǎn)是100 。4 時(shí)水的密度最大，為1 gcm-3。水結(jié)冰時(shí)體積膨脹，所以冰的密度比水小，冰浮在水面上。2.水的組成水是由氫和氧兩種元素組成的。水在歷史上曾經(jīng)被認(rèn)為是一種元素，電解原理的發(fā)現(xiàn)終于證明，水是一種化合物。水是由水分子構(gòu)成的，電解水實(shí)驗(yàn)證明，水分子可以分解成兩種新的分子。實(shí)驗(yàn)探究電解水實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。通電分解水的簡(jiǎn)易裝置（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與電源相連的兩極上都有氣泡產(chǎn)生，且與電源正極相連的一端產(chǎn)生的氣體體積小，與負(fù)極相連的一端產(chǎn)生的氣體體積大，體積比約為12。（3）氣體檢驗(yàn)用帶火星的木條檢驗(yàn)乙管中的氣體，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，證明是氧氣。用燃著的木條檢驗(yàn)甲管中的氣體，能燃燒，火焰是淡藍(lán)色，是氫氣。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論水在通電條件下，發(fā)生分解反應(yīng)產(chǎn)生氫氣和氧氣。水（H2O）氫氣（H2）+氧氣（O2）要點(diǎn)提示正極得氧，負(fù)極得氫。若將圖中正、負(fù)極反接，左邊試管得氧，右邊試管得氫。實(shí)驗(yàn)中，電源要用直流電。干電池就是一種直流電源。家庭各種電器如電視、冰箱用的是交流電。水的導(dǎo)電能力較弱，反應(yīng)較慢。電解水時(shí)在水里加入少量的硫酸或氫氧化鈉溶液，能增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。二、氫氣1.物理性質(zhì)氫氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體，難溶于水，密度比空氣小得多，是相同條件下密度最小的氣體，所以命名為氫氣。2.化學(xué)性質(zhì)氫氣具有可燃性，在空氣（或氧氣）中燃燒時(shí)，放出大量的熱，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，在其火焰上方罩一冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)。(需要注意的是，混有一定量空氣或氧氣的氫氣遇明火會(huì)發(fā)生爆炸，因此，點(diǎn)燃?xì)錃馇?，一定要?yàn)純。)3.氫氣的檢驗(yàn)用排水法或向下排空氣法收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，靠近火焰，然后移開(kāi)拇指點(diǎn)火，如果發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純；聲音很小則表明氫氣較純。三、單質(zhì)和化合物單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)，如氫氣（H2）、氮?dú)猓∟2）和氧氣（O2）等?；衔铮航M成中含有不同種元素的純凈物叫做化合物，如二氧化碳（CO2）和氧化鐵（Fe2O3）。概念辨析單質(zhì)和化合物都是純凈物。單質(zhì)和化合物的本質(zhì)區(qū)別是：前者由同種元素組成；后者由兩種或兩種以上的元素組成?？偨Y(jié)歸納 問(wèn)題思路探究問(wèn)題為什么點(diǎn)燃?xì)錃馇靶枰?yàn)純？思路：一切可燃性氣體或可燃性粉塵與空氣或氧氣充分混合后，遇明火均可能發(fā)生爆炸。各物質(zhì)都有一定的爆炸極限（能引起爆炸的濃度范圍）。氫氣的爆炸極限是4%74.2%。探究：由于氫氣的收集往往采用向下排空氣法，收集的氫氣中混有氧氣，氫氣與氧氣反應(yīng)，發(fā)生爆炸。所以點(diǎn)燃前應(yīng)該驗(yàn)純，以免發(fā)生意外，造成危險(xiǎn)。可燃性氣體在點(diǎn)燃前都應(yīng)該驗(yàn)純，特別是采用排空氣法收集的氣體。每種可燃性氣體都有“爆炸極限”，只要在爆炸極限內(nèi)，都易于爆炸。典題熱題新題例1在電解水的實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 （）A.通電后，兩個(gè)電極上都有氣泡產(chǎn)生,過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)玻璃管內(nèi)氣體的體積比約為21B.負(fù)、正兩極分別有氫氣和氧氣產(chǎn)生，而且體積比約為21C.水是由氫、氧兩種元素組成的D.水發(fā)生分解反應(yīng)，在插入正極的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣思路解析：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是憑我們的感官感覺(jué)到的,如眼看、鼻聞、觸摸等。而選項(xiàng)A所描述的，確實(shí)是我們通過(guò)眼睛看到的，并做了直接描寫，所以是題目所要求的答案。而B選項(xiàng)所描述為負(fù)、正兩極分別有氫氣和氧氣產(chǎn)生，且它們的體積分別是21，只能通過(guò)我們進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論，而不應(yīng)算作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，所以不是題目的答案。而C、D選項(xiàng)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論，所以它們都不是本題的答案。答案：A深化升華在做實(shí)驗(yàn)或觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們要注意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論是兩個(gè)完全不同的概念，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是通過(guò)感覺(jué)器官獲得的，而結(jié)論則是根據(jù)現(xiàn)象推測(cè)得到的。例2下列敘述正確的是 （）A.水是由氫氣和氧氣組成的B.水分子是由氫單質(zhì)和一個(gè)氧原子組成的C.水是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成的D.水是由氫元素和氧元素組成的思路解析：本題主要從宏觀和微觀角度考查水的組成。從宏觀角度講，水是由氫元素和氧元素組成的；從微觀角度講，一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的。答案：D深化升華此題涉及的實(shí)際上是概念問(wèn)題，準(zhǔn)確的理解概念是解決此類問(wèn)題的前提。物質(zhì)是由元素組成的，分子是由原子構(gòu)成的，牢牢記住這點(diǎn)即可。例3下圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置，圖為電解水生成的氣體體積與時(shí)間關(guān)系圖，試完成下列問(wèn)題： （1）若甲管生成氣體A，則b應(yīng)接電源極。（2）氣體B以帶火星的木條檢驗(yàn)，產(chǎn)生的現(xiàn)象是，說(shuō)明氣體具有的性質(zhì)是。（3）實(shí)驗(yàn)室可用什么方法收集氫氣和氧氣？這是根據(jù)氣體的什么性質(zhì)？（4）4分鐘后，甲、乙排出管內(nèi)水的體積比為多少？思路解析：本題應(yīng)從圖著眼，在橫坐標(biāo)上取一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)相同時(shí)間內(nèi)A氣體體積大于B氣體體積，故A為氫氣，B為氧氣。其他各問(wèn)題就可順利作答了。答案：（1）負(fù)（2）帶火星木條復(fù)燃助燃性（3）都可用排水集氣法；氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水（4）V甲V乙=21深化升華本題考查學(xué)生對(duì)電解水實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解和記憶?？疾榉绞捷^靈活，有簡(jiǎn)答、填空、識(shí)圖等形式。既考查了相關(guān)化學(xué)知識(shí)，又將數(shù)學(xué)、物理知識(shí)運(yùn)用于化學(xué)中，因此綜合性較強(qiáng)。例4下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （）A.點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗(yàn)氫氣的純度B.氫氣不純（混有空氣或氧氣）遇火一定能發(fā)生爆炸C.任何可燃性氣體或可燃性的粉塵如果跟空氣充分混合遇火都可能發(fā)生爆炸D.家庭中若發(fā)現(xiàn)煤氣或液化氣泄漏時(shí)，應(yīng)杜絕一切明火，以防發(fā)生爆炸思路解析：任何可燃性氣體混有空氣或氧氣時(shí)遇明火都有可能發(fā)生爆炸，點(diǎn)燃時(shí)必須驗(yàn)純。氫氣具有可燃性，因此，使用前必須驗(yàn)純。氫氣與空氣或氧氣的混合氣體在爆炸極限內(nèi)才發(fā)生爆炸。答案：B深化升華凡是可燃?xì)怏w點(diǎn)燃以前都需要驗(yàn)純，驗(yàn)純的方法與氫氣的驗(yàn)純方法一致。同學(xué)們可從現(xiàn)在開(kāi)始積累，并將積累的內(nèi)容制成卡片,便于記憶。例5下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是 （）A.二氧化碳B.液氧C.冰水混合物D.河水思路解析：?jiǎn)钨|(zhì)是由一種元素形成的純凈物。河水是不純凈的水，屬于混合物。答案：B深化升華此題是一道概念題，理解概念時(shí)一定要注意其中的關(guān)鍵詞，如單質(zhì)的概念“由同種元素形成的純凈物”，其中“同種元素”“純凈物”就是關(guān)鍵詞，也就是說(shuō)單質(zhì)必須同時(shí)滿足這兩個(gè)條件。