2019-2020年八年級生物 第一學(xué)期（試驗(yàn)本）第2章第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成——脊髓及復(fù)習(xí)教案 上海版.doc

2019-2020年八年級生物 第一學(xué)期（試驗(yàn)本）第2章第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成脊髓及復(fù)習(xí)教案 上海版教學(xué)設(shè)計(jì)：神經(jīng)系統(tǒng)的組成是了解神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式的基礎(chǔ)，學(xué)生在細(xì)胞部分初識了神經(jīng)細(xì)胞（神經(jīng)元），對這方面的知識還較欠缺，故而復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)穿插一些基本概念，使前后知識有所連貫。神經(jīng)系統(tǒng)的組成安排為三個(gè)課時(shí)，第一節(jié)概述，第二節(jié)腦，第三節(jié)脊髓和小結(jié)及相應(yīng)練習(xí)的完成。本課主要介紹脊髓的組成和功能以及拓展對腦的科學(xué)研究和意義，同時(shí)完成知識的再次鞏固和作業(yè)的練習(xí)第三課時(shí)：脊髓及復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1能講出脊髓的部位和結(jié)構(gòu)組成過程與方法通過圖片模型等形式學(xué)習(xí)脊髓的結(jié)構(gòu)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，感知脊髓的重要性，保護(hù)脊髓，愛護(hù)生命通過討論人腦和電腦的區(qū)別，理解腦的重要性和研究價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)脊髓的結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)脊髓的結(jié)構(gòu)教學(xué)方式講述法，自學(xué)法教學(xué)手段多媒體課件，脊髓組成模型，教學(xué)過程：內(nèi)容教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的組成，引出今天的主角：脊髓學(xué)生回答復(fù)習(xí)引出課題內(nèi)容2脊髓A脊髓的組成1部位：椎管內(nèi)（上連枕骨大孔， 下至第一與第二腰椎之間）2功能：低級的神經(jīng)中樞問題：腰椎穿刺為什么取第三腰椎以下？可能與脊髓的功能有關(guān)嗎？腰受損后會怎樣？腰椎盤突出壓迫坐骨神經(jīng)，會有什么癥狀？3組成：（復(fù)習(xí)神經(jīng)元的組成，關(guān)于細(xì)胞體，神經(jīng)纖維，神經(jīng)）灰質(zhì)：內(nèi)，H狀，神經(jīng)元細(xì)胞體和短的無髓鞘的神經(jīng)纖維組成白質(zhì)：外，有髓鞘的神經(jīng)纖維組成。問題：小兒麻痹癥是什么損壞了，我國是如何防治這種疾病的？3脊神經(jīng)： 感覺神經(jīng)：背側(cè)進(jìn)，感覺神經(jīng)元的細(xì)胞體在脊神經(jīng)節(jié)運(yùn)動神經(jīng)：腹側(cè)出，運(yùn)動神經(jīng)元的細(xì)胞體在脊髓灰質(zhì)中。31對脊神經(jīng)：頸8胸12腰5骶5尾1不損傷腰椎，破壞脊髓功能。活動受阻，復(fù)習(xí)知識觀察模型，認(rèn)識組成脊髓灰質(zhì)炎，服糖丸注意區(qū)分感受和運(yùn)動神經(jīng)。了解相關(guān)脊髓組成的功能，相關(guān)的保護(hù)脊髓的功能，引起對生命的熱愛和感謝政府的關(guān)愛。B人類對腦科學(xué)的研究進(jìn)展？人腦和電腦哪個(gè)處理信息快？哪個(gè)貯存的信息多？為什么？知道腦科學(xué)的10年嗎？各國分別做了哪些研究？我國的情況又如何呢？你對研究腦感興趣嗎？用網(wǎng)絡(luò)來收集相關(guān)信息，并作交流。（深入問題：分散的信息如何在大腦中整合？如何綜合反映客觀面貌？意識是怎么產(chǎn)生的？）看書P44，感受科學(xué)工作者的研究，談?wù)勛约旱捏w會？搜索，回答問題，作交流激發(fā)學(xué)生對腦科學(xué)知識的興趣，收集相關(guān)信息，拓展課外知識復(fù)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的組成、功能和相互關(guān)系。列粗線條，回憶知識鞏固知識小結(jié)：作業(yè)：練習(xí)冊簡答題2