2019-2020年九年級政治全冊 7.1 依法享有財產(chǎn)繼承權(quán)教案 蘇教版 (I).doc

2019-2020年九年級政治全冊 7.1 依法享有財產(chǎn)繼承權(quán)教案 蘇教版 (I)教 學(xué)目 標【知識與能力】1、法律保護公民經(jīng)濟權(quán)利的基本內(nèi)容2、了解繼承法,知道如何維護民事權(quán)利【情感、態(tài)度與價值觀】增強依法維護末成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)等經(jīng)濟權(quán)利的意識與能力教學(xué)重點了解關(guān)于財產(chǎn)繼承權(quán)方面的基本知識 第 三 次備 課教學(xué)難點了解關(guān)于財產(chǎn)繼承權(quán)方面的基本知識 教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、師生互動學(xué)習(xí)教 學(xué) 過 程一、【設(shè)境導(dǎo)入】情境再現(xiàn)：情境一爸爸對女兒說：“你是女孩子，家里的這些財產(chǎn)沒有你的份！”情境二有撫養(yǎng)能力而從未盡贍養(yǎng)義務(wù)的兒子對病危的爸爸說：“我要繼承遺產(chǎn)！”設(shè)疑導(dǎo)入： 女兒究竟有沒有遺產(chǎn)繼承權(quán)呢?為什么?有撫養(yǎng)能力而不盡贍養(yǎng)義務(wù)的子女可以得到遺產(chǎn)嗎?為什么?交流暢談：指導(dǎo)學(xué)生自主思考，自由討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。歸結(jié)導(dǎo)入：公民有很多權(quán)利,但繼承權(quán)比較貼近我們生活,我們要學(xué)會依法保護自己的財產(chǎn)繼承權(quán)。那么究竟如何依法保護我們自己的財產(chǎn)繼承權(quán)呢？帶著這個問題我們就一起探討第7課第一框題依法享有財產(chǎn)繼承權(quán)(同時板書課題) 展示目標：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學(xué)目標。二、【探究交流】 了解繼承法設(shè)疑導(dǎo)思：我們大家都知道，要守法、用法必須得學(xué)法、懂法，那么作為我國保護公民重要經(jīng)濟權(quán)利的法律中華人民共和國繼承法我們應(yīng)該了解它的哪些基本知識呢？請閱讀文本P86內(nèi)容予以歸納。閱讀概括：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，歸結(jié)提煉，圈點勾劃。歸結(jié)板書：繼承權(quán)的含義；財產(chǎn)繼承的方式；財產(chǎn)繼承的原則；財產(chǎn)繼承的順序繼承權(quán)的意義。拓展知識：結(jié)合文本P87 “知識鏈接”，簡介兩種繼承方式的含義。朗讀識記：指導(dǎo)學(xué)生圍繞課堂板書的主干內(nèi)容誦讀掌握。感悟情境：指導(dǎo)學(xué)生閱讀并感悟文本P86的案例情境。設(shè)疑探究：你覺得劉某的這份遺囑合法嗎？讀了這份遺囑，你想對劉某兒子說些什么？討論交流：自主思考，分組討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。歸結(jié)明確：遺囑無效的原因是它不符合財產(chǎn)繼承中養(yǎng)老育幼的原則。對劉某兒子說的內(nèi)容具有開放性，可多角度加以分析：或教 學(xué) 過 程可談不良習(xí)慣的危害；或可談劉父決定的用意，也可談劉父決定給大家的重要啟迪等。三、【感悟探究】 依法維護民事權(quán)利感悟情境：指導(dǎo)學(xué)生閱讀并感悟文本P87的案例情境。設(shè)疑導(dǎo)思：張某父母起訴的理由是什么？談?wù)勛约簩χ袑W(xué)生張某參與股票買賣的看法。當(dāng)合法財產(chǎn)遭受侵害時我們公民應(yīng)如何維護民事權(quán)利？討論探究：引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，分組討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。歸結(jié)板書：起訴的理由可引導(dǎo)學(xué)生運用文本P88“知識鏈接”中的“公民的民事行為能力” 這一法律概念的相關(guān)內(nèi)涵予以解決。對中學(xué)生炒股的看法問題具有開放性，可多方面漫談。當(dāng)公民的合法財產(chǎn)權(quán)利受到侵犯時，受侵害者可以向侵權(quán)人提出權(quán)利請求，只有在雙方分歧不能解決的情況下才需要通過法院訴訟的方式處理。四、【提煉升華】人們生活離不開一定的財產(chǎn)，我國法律非常重視保護未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)，我國的法律也同樣保護公民的合法財產(chǎn)，但財產(chǎn)并不是人生的全部內(nèi)容。我們青少年既要依據(jù)繼承法，維護自己合法的繼承權(quán)，也要學(xué)會運用法律武器，維護自己的民事權(quán)利，更要有崇高的理想和追求，要依靠自己的努力奮斗，鑄就輝煌的業(yè)績，創(chuàng)造幸福的生活，享受快樂的人生！五、【訓(xùn)練反饋】一、精挑細選 走進生活1、村民劉方勤勞致富后，為了幫助家鄉(xiāng)父老擺脫貧困，從自己的積蓄中捐出20萬元修了一條公路，劉方對自己的財產(chǎn)行使了 （ ）A、收益權(quán) B、處分權(quán) C、占有權(quán) D、使用權(quán)2、王猛和王剛是親兄弟，他們父母去世后留下價值40萬元的鄰街門面房被哥哥王猛獨占，王剛告到法院，法院判決各得一半，這表明（ ）A、繼承遺產(chǎn)，一律平均分配B、王剛侵犯了哥哥的繼承權(quán)C、公民在行使自己的權(quán)利時不能損害他人的合法權(quán)利D、王猛對自己的財產(chǎn)行事了支配權(quán)二、體驗探究 關(guān)注生活情境鏈接：小剛的爺爺因病去世,留下五萬元的遺產(chǎn)。小剛有個姑姑,姑姑已經(jīng)出嫁。小剛的爺爺跟小剛一家生活，小剛的姑姑平時也常來探望老人，爺爺去世后，小剛爸爸說小剛姑姑已出嫁，因此無權(quán)繼承小剛爺爺留下的遺產(chǎn)。結(jié)合自身體驗，運用所學(xué)知識請你回答：（1）小剛爸爸的觀點對嗎？為什么？（2）小剛的姑姑應(yīng)如何維護自己的民事權(quán)利？教 學(xué)反 思