2019-2020年九年級(jí)政治上冊(cè) 1.3.1 人生難免有挫折教案 蘇教版.doc

2019-2020年九年級(jí)政治上冊(cè) 1.3.1 人生難免有挫折教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解什么是挫折，讓學(xué)生感受到人生難免有挫折，認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生挫折的因素是多種的，從而知道如何正確面對(duì)挫折2、通過(guò)閱讀與思考，提高學(xué)生的分析能力，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，通過(guò)感悟與體驗(yàn)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)與自我教育能力。過(guò)程與方法通過(guò)閱讀與思考、感悟與體驗(yàn)正確認(rèn)識(shí)挫折情感 態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)教學(xué)與活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到挫折與人生相伴，在生活與學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識(shí)挫折，消除挫折恐懼感，保持健康積極心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)1挫折的含義以及產(chǎn)生原因2挫折的雙重影響以及對(duì)待挫折的態(tài)度教學(xué)難點(diǎn)挫折的雙重影響以及對(duì)待挫折的態(tài)度教學(xué)方法討論 體驗(yàn)教 具多媒體教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程一 人生難免有挫折PPT展示 “挫折”一詞在我國(guó)古代最初是用來(lái)表示戰(zhàn)爭(zhēng)中的失利，比如雙方交戰(zhàn)，一方贏了，一方失敗了，那么，失敗的這一方我們就說(shuō)它挫折了。那么到了現(xiàn)在，挫折的含義也發(fā)生了變化1 挫折：指人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)、追求某個(gè)目標(biāo)時(shí)遇到的 。（PPT圖片展示）歸納：2挫折對(duì)人們帶來(lái)的心理和行為反應(yīng) （1）挫折往往會(huì)引起人們心理上和行為上的一些 。心理上： 等 探究：產(chǎn)生挫折的因素： 人生難免有挫折，那么產(chǎn)生挫折的原因是什么呢？請(qǐng)大家看書本34頁(yè)。歸納：導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，但概括起來(lái)不外乎 兩個(gè)方面。主觀原因包括： 客觀原因包括： 我們廣大青少年學(xué)生正處在成長(zhǎng)發(fā)育的階段，一方面由于知識(shí)水平不完善，另一方面又由于社會(huì)閱歷過(guò)少和過(guò)于理想化，缺乏對(duì)社會(huì)、對(duì)人生和對(duì)自己的清醒的認(rèn)識(shí)，容易產(chǎn)生挫折感，所以挫折對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)具有普遍性。其實(shí)挫折未免不是件好事。前面我們說(shuō)到挫折往往能造成人產(chǎn)生種種消極的心理和行為，但是也會(huì)使人經(jīng)受磨練，鍛煉自己的意志，成為生活的強(qiáng)者，所以挫折也是財(cái)富，關(guān)鍵就看我們?nèi)绾螌?duì)待挫折了。二挫折也是財(cái)富1挫折對(duì)人的雙重影響材料展示（PPT）高中生在大學(xué)錄取通知書來(lái)臨前自殺（視頻）劉偉-用腳彈鋼琴歸納：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)挫折是不可避免的，關(guān)鍵是我們要正確對(duì)待生活中的挫折，要用積極的態(tài)度來(lái)迎接挫折的挑戰(zhàn)，從而磨練自己的意志，做生活的強(qiáng)者。2正確對(duì)待挫折如能在挫折中 ， 分析，努力尋求克服挫折的時(shí)機(jī)與良策，那么挫折就會(huì)成為人生的 ，成為幫助人們走向成功的 。至于對(duì)待挫折的正確方法我們下一節(jié)課來(lái)分析。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道什么是挫折，也了解了挫折產(chǎn)生的原因，我們要正確分析挫折產(chǎn)生的主觀、客觀原因，不斷克服主觀原因，在挫折面前我們絕不能自暴自棄，而要與挫折相抗?fàn)?，通過(guò)挫折磨練自己，使自己成為生活的強(qiáng)者。板書設(shè)計(jì)一感受生活中的挫折1挫折的含義2挫折的表現(xiàn)3導(dǎo)致挫折的原因（1）客觀原因：通常難以控制（2）主觀原因：多數(shù)可以控制二挫折也是財(cái)富1挫折對(duì)人具有雙重影響2正確面對(duì)挫折教學(xué)后記