2019版八年級物理下冊 7.2 彈力導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版.doc

2019版八年級物理下冊 7.2 彈力導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版學(xué)習(xí)內(nèi)容第七章力 第二節(jié) 彈力 課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道彈性、塑性、彈力的概念；2.說出彈簧測力計(jì)的構(gòu)造、原理和作用。會正確使用彈簧測力計(jì)測量力的大小；重難點(diǎn)：1.彈力的定義2.彈簧測力計(jì)的原理、正確使用。時(shí)間分配導(dǎo)課2分、展示10分、評價(jià)5分、凝難解惑10分、測評8分 、反饋、總結(jié)5分學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）學(xué)案（學(xué)習(xí)過程）一、提問導(dǎo)課：1力的概念、特點(diǎn)、單位；2力的作用效果；3力的三要素；4畫力的示意圖的步驟；二、推進(jìn)新課：（一）形變、彈力小組活動(dòng)：手壓氣球、手拉橡皮筋、壓縮彈簧 捏橡皮泥你的感受 ，物體的 的改變叫形變，它分為塑性形變和彈性形變。物體發(fā)生 所產(chǎn)生的力叫彈力。拉長的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）會完全恢復(fù)原狀，這種性質(zhì)叫_,這種形變屬于彈性形變；而泥團(tuán)捏成泥人后，沒有外力的作用下是不會恢復(fù)原狀的（變成），這種性質(zhì)叫_,這種形變屬于塑性形變。1、塑性、彈性2、彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生 的力。注意：壓力、支持力、拉力實(shí)質(zhì)就是彈力。（二）、彈簧測力計(jì)1. 彈簧測力計(jì)的原理及使用 原理：在彈性限度范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量越大。（1） 使用：先觀察（量程、分度值、零刻線）、測量、讀數(shù)使用 看量程、分度值、讀數(shù)；（2） 彈簧測力計(jì)使用中注意的問題；稱量時(shí)，若彈簧秤與外殼發(fā)生摩擦，對稱量結(jié)果的影響、若所使用的彈簧秤的彈簧不能自由伸縮了，不能使用三、能力提高：1、產(chǎn)生彈力的條件有哪些？2、彈簧測力計(jì)的彈簧總是有彈性嗎？3、繩的拉力的方向：支持力的方向：壓力的方向：四、達(dá)標(biāo)測評：五、小結(jié)：六、布置作業(yè):1.練習(xí)冊P3-4：選作10題2.預(yù)習(xí)第三節(jié)重力一、提問1.國際單位制中力的單位叫做_，簡稱_。用符號_表示。 2. 力的作用效果：力可以改變 ，力可以使物體發(fā)生 。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，是指物體運(yùn)動(dòng) 的改變或運(yùn)動(dòng)的改變或它們同時(shí)改變，要改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，就必須對物體。3.氣球經(jīng)吹氣后體積變_了；用力拉橡皮筋，橡皮筋的長度變_了；用手壓饅頭，饅頭變_了；這些現(xiàn)象都說明力可以改變物體的_。4.一本書放在水平桌面上，書受到桌面的力；這個(gè)力的施力物體是 ，受力物體是。同時(shí)這本書對桌面產(chǎn)生，這個(gè)力的施力物體是，受力物體是_。二、推進(jìn)新課：（一）.以實(shí)驗(yàn)和實(shí)例進(jìn)行推進(jìn)并得出形變、塑性、彈性、彈力的概念（二）、探究物體形變的大小與外力大小的關(guān)系1.架高塑料尺，將不同的重物擺放在塑料尺上，觀察塑料尺的彎曲程度；2.觀察（1）給彈簧施加不同的拉力，觀察有何不同的現(xiàn)象；（2）給彈簧施加不同的壓力，觀察有何不同的現(xiàn)象。小結(jié)：作用在物體上的外力越大，物體的 就越大。3.在一段彈簧上分別掛1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)鉤碼，用刻度尺分別測量出彈簧的長度和掛鉤碼后彈簧的總長度，注意尋找其中的規(guī)律?？偨Y(jié)：在彈性范圍內(nèi)，彈簧所受外力越大，形變也越大。（在彈性范圍內(nèi)，彈簧的伸長跟它所受到的拉力成 。）說明：彈簧測力計(jì)就是利用這個(gè)原理工作的，可以來測量力的大小。測量力的工具是 ，在實(shí)驗(yàn)室中常用 來測量力的大小。（三）.彈簧測力計(jì)的原理和使用，閱讀課文，思考以下幾個(gè)問題：(1)彈簧測力計(jì)的原理是什么？(2)在使用彈簧測力計(jì)前要觀察什么？若指針不是指在零位置怎么辦？(3)在稱量時(shí)應(yīng)注意什么？所測的力能否超過它的量程？為什么？稱量時(shí)，若彈簧秤與外殼發(fā)生摩擦，對稱量結(jié)果有無影響?應(yīng)該怎么辦?若所使用的彈簧秤的彈簧不能自由伸縮了，還能用它繼續(xù)稱量嗎?為什么?三、能力提高（以提高學(xué)生理解水平為主）四、課堂達(dá)標(biāo)五、小結(jié)（學(xué)生完成）六、作業(yè)（有層次、能力）教學(xué)反思