2019版八年級物理下冊 7.1力（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版.doc

2019版八年級物理下冊 7.1力（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道力的三要素，2.能用力的圖示和示意圖表示力。溫故互查：1 什么是力？2 力的單位是什么?3 物體間力的作用有什么特點？4 力的作用效果有哪些？導(dǎo)讀過程：導(dǎo)學(xué)一：力的三要素（合作探究）閱讀課文第4 頁的內(nèi)容。什么因素會影響力的作用效果呢？（即什么因素會影響力去改變物體的運動狀態(tài)的效果、或影響力去改變物體的形狀的效果呢？）探究一：拉彈簧時，所用的力越大，彈簧被拉得越 ；用的力越小，彈簧被拉得越 。騎自行車時，蹬車的力越大，自行車運動的越 。蹬車的力越小，自行車運動的越 。小結(jié)：力 會影響力的作用效果探究二：我們用力拉彈簧，彈簧會 ；用力壓彈簧，彈簧會 ；司機(jī)師傅向左打方向盤，汽車會向 拐彎；向右打方向盤，汽車會向 拐彎。我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時針方向用力，如果沿著逆時針方向用力，就會將螺母 。小結(jié)：力 會影響力的作用效果。探究三：當(dāng)手距門軸越遠(yuǎn)（點A）時,越 力;距門軸越近（點B）時,越 力.（省費）推門實驗（仿照右圖）：用力推門，每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同。體會手在不同位置時施力的不同效果（注：力作用在物體上的點叫力的作用點）小結(jié)：力 會影響力的作用效果。結(jié)論：力所產(chǎn)生的效果跟力的 、 和 有關(guān)。導(dǎo)學(xué)二：力的示意圖： 閱讀課文第2 頁的內(nèi)容。力看不見摸不著，那么怎樣去表示力呢？在物理學(xué)中通常用 表示力：在受力物體上沿著 畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示 ， 表示力的作用點，在同一圖中， 越大，線段應(yīng)越長。這樣，用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點三要素都表示出來。畫法：1.確定力的作用點（沒有說明時，一般畫在幾何中心）2.沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，表明力的大小。小練習(xí)：1、小明用F=10N的力沿水平方向向右拉小車。2、用F=50N的力豎直向上提水桶3、畫出下列力的示意圖 沿水平方向向右拉物體A的拉力。 沿豎直方向向上拉物體B的力。 水平地面上的物體C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。ABC【自學(xué)檢測】A圖61. 木塊A在40牛的水平向左的拉力F的作用下運動，請用力的圖示法在下圖6中 劃出木塊受到的拉力的圖示。2托起一個蘋果的力大約是_N，成年男子右手的握力大約是300_。圖12-153如圖12-15時，用手推在A處比推在B處更容易打開，這表明力的作用效果跟 有關(guān)。【鞏固練習(xí)】1、 用扳手?jǐn)Q螺母時，手握扳手的末端比較容易擰緊螺母，這說明了_能夠影響_。圖7圖6 （a）腳勾橡筋橡筋變形（b）擊打陀螺陀螺旋轉(zhuǎn)2、 如圖6（a）、（b）所示，“跳橡筋”和“打陀螺”是老上海典型的弄堂游戲，其中圖_主要表示了力可以使物體發(fā)生形變，圖_主要表示了力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。以上均選填“（a）”或“（b）”。3、用手拍桌面，手會感到疼，這說明物體間力的作用是 的。用 力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說明力可以使物體發(fā)生 .4、如圖7所示，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實驗表明，彈簧受 力產(chǎn)生的效果與力的( ) A.大小有關(guān) B.作用點有關(guān) C.方向有關(guān) D.大小、方向、作用點都有關(guān) 5、用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動，而推課桌的上部，則課桌可能會翻倒，這說明力的作用效果（ ） A與力的大小有關(guān) B與力的方向有關(guān) C與力的作用點有關(guān)D與受力面積有關(guān) 6、如圖所示，F(xiàn)1=F3=F4>F2，拉同一根鋸條，使其發(fā)生圖中A、B、C、D四種形變。（D）（C）F3F4（B）F2（A）F1 能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是_圖和_圖； 能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是_圖和_圖； 能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的圖是_圖和 圖。 7、（1）如圖9所示，一物塊沿光滑斜面滑下，已知該物體受到垂直于斜面向上的大小為60N的支持力（支持力的作用點在斜面與矩形物體的接觸面上）。請畫出物塊受到的支持力的圖示。 （2）(在圖10中物體保持靜止，用力的示意圖法畫出細(xì)線對物體4N的拉力Fv圖9圖10