2019版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1 春(第1課時(shí))學(xué)案 新人教版.doc
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2019版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1 春(第1課時(shí))學(xué)案 新人教版.doc
2019版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1 春(第1課時(shí))學(xué)案 新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確朗讀課文;2、正確感知文章結(jié)構(gòu);3、賞析重要語(yǔ)段;【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、正確朗讀課文;2、正確感知文章結(jié)構(gòu);3、賞析重要語(yǔ)段;【學(xué)習(xí)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、板題,示標(biāo)師:同學(xué)們, 這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人朱自清的春,看注釋了解作者情況。本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(投影顯示)。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),主要靠大家自學(xué),比誰(shuí)學(xué)得好。二、第一次先學(xué)后教:比朗讀課文(8分鐘)1、出示自學(xué)指導(dǎo)(一):下面請(qǐng)同學(xué)們輪流朗讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),如有讀錯(cuò)的字詞,請(qǐng)及時(shí)舉手幫助更正。 2、生輪流朗讀課文,有錯(cuò)即停,指名正音,師板書(shū)學(xué)生讀錯(cuò)字。3、生讀完全文后,師引導(dǎo)學(xué)生將需要注意的讀音讀兩遍。易錯(cuò)的字:醞釀(yn ning) 黃暈(yn) 應(yīng)和(h) 蓑衣(su) 4、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。5、師生適當(dāng)評(píng)議。三、 第二次先學(xué)后教:比正確整體感知(6分鐘)自學(xué)指導(dǎo):1、快速閱讀全文,比誰(shuí)4分鐘后能給課文分段,寫(xiě)出大意。2、學(xué)生對(duì)照自學(xué)指導(dǎo)自學(xué) ,師巡視。 3、指名同學(xué)板書(shū)。學(xué)生更正。4、師總結(jié):第一部分( 1段 ):盼春第二部分(27段 ):繪春春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、春早人勤第三部分(810段 ):頌春四、第三次先學(xué)后教:重點(diǎn)段落的賞析(10分鐘)自學(xué)指導(dǎo):快速閱讀第三段,找出文中描寫(xiě)春草的重要詞句,分析其作用。學(xué)生對(duì)照自學(xué)指導(dǎo)自學(xué) ,師巡視。指名學(xué)生回答,其他學(xué)生更正。師總結(jié):“偷偷的”,“鉆”寫(xiě)出小草破土而出的擠勁,頑強(qiáng)的生命力,寫(xiě)出不經(jīng)意間,春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。這樣使無(wú)意識(shí)的、無(wú)情感的小草似乎有了意識(shí),有了情感(修辭:擬人)?!澳勰鄣?,綠綠的”寫(xiě)出了春草嫩綠的特點(diǎn)。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿(mǎn)是的。長(zhǎng)勢(shì)喜人,面積大。除了寫(xiě)這些,還寫(xiě)了在草地上玩耍的人們,為什么要寫(xiě)呢?寫(xiě)人是為了襯托草,因?yàn)榇禾斓牟萏蓯?ài)了,軟綿綿的,所以有許多人想親近它。(間接描寫(xiě))自學(xué)指導(dǎo)(2)快速閱讀第四段,思考下列問(wèn)題。1、寫(xiě)了哪些地方的花?可以看出作者是怎樣觀察的?2、寫(xiě)樹(shù)上的花,從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的呢?3、寫(xiě)春草用了實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)相結(jié)合的方法,寫(xiě)花用沒(méi)用這種方法呢?4、這段里面運(yùn)用了哪些修辭手法?找出例子。學(xué)生對(duì)照自學(xué)指導(dǎo)自學(xué) ,師巡視。指名學(xué)生回答,其他學(xué)生更正。師總結(jié):樹(shù)上的桃花、杏花、梨花,地上的小野花。作者的視線是從上往下的。先寫(xiě)樹(shù)上的花競(jìng)相開(kāi)放。再寫(xiě)花的顏色多種多樣(從視覺(jué))。接著寫(xiě)花的香(從嗅覺(jué)、味覺(jué))。用了,用想象中秋天果實(shí)的豐收,和現(xiàn)實(shí)中花下成千上百的蜜蜂、蝴蝶的多來(lái)襯托花多、花艷、花香。擬人、排比、比喻、襯托等修辭手法。五、當(dāng)堂訓(xùn)練:六、教學(xué)反思: