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2019-2020年九年級(jí)思想品德 第四課 第二框 切好蛋糕,共同富裕學(xué)案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)思想品德 第四課 第二框 切好蛋糕,共同富裕學(xué)案 魯教版.doc

2019-2020年九年級(jí)思想品德 第四課 第二框 切好蛋糕,共同富裕學(xué)案 魯教版 教師寄語:天下皆貧我獨(dú)富,我富也貧;天下皆富我亦富,是為真富。學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、情感態(tài)度:增強(qiáng)主人翁意識(shí),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念和干事創(chuàng)業(yè)觀念,樹立誠實(shí)勞動(dòng),各法致富的觀念。、 2、能力:培養(yǎng)分析、解決問題的能力,能夠運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的各種現(xiàn)象。 3、知識(shí):知道與基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)的分配制度,能使一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力竟相 迸發(fā),使一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流。重難點(diǎn):分配制度對(duì)于實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要意義。學(xué)法指導(dǎo):自主學(xué)習(xí),討論探究,交流共享學(xué)習(xí)過程: 一、分配制度的新變化: 閱讀P49材料。思考以下問題: (1)在該企業(yè)的收入分配中,哪些生產(chǎn)要素參與了“蛋糕”的分配? (2)這種切割方法有什么好處? (3)想一想,自己家里的經(jīng)濟(jì)收入來源主要有哪些? 小結(jié):在我國現(xiàn)階段,與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng),確立( )等生產(chǎn)要素按( )的原則,實(shí)行( )的分配制度。 這種分配制度的好處是: 二、合作探究:誠實(shí)勞動(dòng)、合法致富 閱讀P51材料一。討論: (1)你對(duì)這位大學(xué)生的選擇作何評(píng)價(jià)? (2)這位大學(xué)生及周圍的人是怎樣富裕起來的? (3)你對(duì)共同富裕是怎樣理解的: (4)以上分析對(duì)你有何啟發(fā)?對(duì)你以后的升學(xué)和就業(yè)有什么啟示? (5)閱讀P51材料二,說說哪些是合法收入?哪些是非法收入? 國家對(duì)這些收入采取了什么樣的措施? (6)聯(lián)系我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度,談?wù)勊鼈兊闹贫▽?shí)施對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕這個(gè)根本目的有什么意義? 三、總結(jié)收獲: 1、通過學(xué)習(xí)我知道了: 2、還有使我困惑的地方: 3、面對(duì)以后的升學(xué)和就業(yè)我打算: 四、課堂訓(xùn)練: 1、繼“沿海率先改革開放戰(zhàn)略”、“西部大開發(fā)戰(zhàn)略”、“振興東北等老工業(yè)基地戰(zhàn)略”之后,黨和政府又明確提出“聯(lián)結(jié)南北、啟動(dòng)?xùn)|西戰(zhàn)略”,我國區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略格局正在形成。這表明( ) A、同步富裕的根本目的 B、共同富裕的根本目的 C、依法治國的基本方略 D、對(duì)外開放的基本國策 2、黨和政府一直十分重視收入差距的調(diào)節(jié)問題,明確提出了保護(hù)合法收入、取締非法收入、調(diào)節(jié)過高收入、保障低收入者基本生活的一系列政策。這表明( ) A、我國不允許勞動(dòng)者之間存在收入差距 B、我國堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)共同富裕為根本目的 C、我國法律保護(hù)公民的一切財(cái)產(chǎn) D、我國已經(jīng)全面建成小康社會(huì) 3、閱讀分析: 材料一:曾經(jīng)有外國記者向溫家寶總理提出:“中國現(xiàn)在階層兩極分化嚴(yán)重?!睖丶覍毧偫碚f:“你提出的現(xiàn)象是存在的,但你應(yīng)了解我們共同富裕的政策,而且我們也在不斷地扶持低收入人群,如增加農(nóng)民收入的問題占了政府工作報(bào)告的很大一部分,可以說已經(jīng)成為我們工作的一個(gè)中心?!?材料二:小明看了這則報(bào)道后說:“這個(gè)記者不了解我們共同富裕的政策。” (1)用所學(xué)知識(shí)幫助小明說完他要表達(dá)的觀點(diǎn)。 (2)你認(rèn)為現(xiàn)階段我國分配制度必須堅(jiān)持的原則是什么?

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