2019年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第12課 亞非拉的奮起導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc
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2019年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第12課 亞非拉的奮起導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc
2019年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第12課 亞非拉的奮起導(dǎo)學(xué)案 新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.印度等亞洲國家的獨(dú)立及其振興;非洲民族獨(dú)立的進(jìn)程及其勝利意義;巴拿馬運(yùn)河主權(quán)的收復(fù)。2.全面認(rèn)識(shí)歷史和評(píng)價(jià)歷史事件的能力,以及提高運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的能力。3. 通過對(duì)亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)發(fā)展史的回顧,培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史問題、比較歷史事件、概括歷史發(fā)展規(guī)律的能力。提高學(xué)生運(yùn)用唯物主義歷史觀點(diǎn)解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的能力。【知識(shí)重點(diǎn)】印度的獨(dú)立與經(jīng)濟(jì)發(fā)展; 非洲民族獨(dú)立浪潮?!緦W(xué)法指導(dǎo)】指導(dǎo)自學(xué),劃記知識(shí)點(diǎn)與小組合作。【自主學(xué)習(xí)】(根據(jù)學(xué)習(xí)的知識(shí)目標(biāo)和課文的小標(biāo)題及學(xué)習(xí)流程在教科書上勾畫知識(shí)點(diǎn),有不理解的地方做好標(biāo)記,以便求助.)一、亞洲國家的獨(dú)立和振興1印度獨(dú)立 (1)背景:印度淪為_的殖民地后,印度人民不斷進(jìn)行反抗斗爭(zhēng)。 (2)獨(dú)立:1947年,英國被迫同意印度獨(dú)立,但將原來的印度分為_和_兩個(gè)國家,實(shí)行_。2民族振興 (1)印度獨(dú)立后,工農(nóng)業(yè)都有了巨大發(fā)展,_的成就卓著。 (2)_、_成為現(xiàn)代化國家。二、非洲民族獨(dú)立浪潮120世紀(jì)四五十年代:最先在_展開 (1)埃及人民在_領(lǐng)導(dǎo)下贏得真正獨(dú)立。 (2)1956年,埃及將_收歸國有。220世紀(jì)五六十年代:民族獨(dú)立出現(xiàn)高潮 (1)非洲先后有_多個(gè)國家取得獨(dú)立。 (2)1960年,出現(xiàn)_個(gè)獨(dú)立國家,被稱為“_”。320世紀(jì)七八十年代:非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)深入發(fā)展。490年代:1990年3月_獨(dú)立,帝國主義在非洲的_最終崩潰。三、拉丁美洲捍衛(wèi)民族主權(quán)的斗爭(zhēng)11959年,_推翻親美的傀儡政權(quán),走上了_道路。2xx年底,巴拿馬人民收回_的全部主權(quán)?!竞献鲗?dǎo)學(xué)】【問題1】 你認(rèn)為印度和巴基斯坦沖突的根源是什么?【問題2】 埃及收回蘇伊士運(yùn)河和巴拿馬人民收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)的過程有什么不同?【分層導(dǎo)練】1 1947年,擺脫英國殖民統(tǒng)治、取得獨(dú)立的國家是()。A委內(nèi)瑞拉 B印度C巴拿馬 D納米比亞21947年,英國被迫同意印度獨(dú)立,但實(shí)行印巴分治,印巴是指()。A印度和巴勒斯坦B印度和巴基斯坦C印度尼西亞和巴勒斯坦D印度尼西亞和孟加拉國3二戰(zhàn)后,非洲的民族獨(dú)立和解放運(yùn)動(dòng)最先展開的地區(qū)是()。A東非 B中非 C北非 D南非4二戰(zhàn)后,非洲掀起了民族獨(dú)立的浪潮。僅1960年一年非洲就有17個(gè)國家獨(dú)立,這一年被稱為()。A納米比亞獨(dú)立年 B埃及獨(dú)立年C非洲獨(dú)立年 D南非獨(dú)立年52011年6月6日,中國國家副主席習(xí)近平在哈瓦那親切探望了_革命領(lǐng)導(dǎo)人菲德爾卡斯特羅()。A埃及 B古巴 C印度 D巴拿馬6巴拿馬人民經(jīng)過不懈的斗爭(zhēng),最終收回巴拿馬運(yùn)河的全部主權(quán),請(qǐng)問侵占巴拿馬運(yùn)河的國家是()。A英國 B法國 C美國 D以色列【總結(jié)提升】(記下自己學(xué)到的知識(shí)、方法,愉悅的情感,也包括走過的彎路的反思?。?1、知識(shí)方面: 2、學(xué)習(xí)方法: 3、情感認(rèn)識(shí):【鞏固新知】:完成本課“同步練習(xí)冊(cè)”。