七年級美術(shù)下冊 第一單元 2《營造藝術(shù)的情趣和意境》教案3 新人教版.doc

營造藝術(shù)的情趣和意境教案本課屬于“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這一課的主要目的是通過對美術(shù)作品中營造藝術(shù)的情趣和意境的不同方式及表現(xiàn)形式的分析探討，感受不同繪畫語言獨特的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和品位，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。為了更好地突出重點、突破難點，側(cè)重學(xué)生體驗，針對學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律，這堂課運用比較法、問答討論法、情景教學(xué)法和探究法進行教學(xué)。主要采用啟發(fā)式教學(xué)，同學(xué)生談話、討論去分析作品，然后進行歸納強調(diào)。讓學(xué)生欣賞、對比、討論來解決“如何欣賞美術(shù)作品的情趣和意境”這一重點，感受藝術(shù)作品的欣賞評述方法，這樣有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標:1、知識與能力目標：感受美術(shù)作品中的情趣和意境，了解美術(shù)作品中情趣和意境的一些表現(xiàn)方法。2、過程與方法目標：通過比較、分析、討論、感悟、欣賞與評述等方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、情感態(tài)度價值觀目標：感受中外美術(shù)作品的藝術(shù)美；增強學(xué)生價值觀；培養(yǎng)健康積極、熱愛生活的態(tài)度。教學(xué)重點：感受美術(shù)作品中的情趣和意境。教學(xué)難點：理解美術(shù)作品的情趣和意境，把握作品的精神內(nèi)涵。教學(xué)手段：教師用的影像資料、教學(xué)掛圖以及相關(guān)資料。學(xué)生收集的書中美術(shù)作品的相關(guān)資料。教學(xué)過程：本教學(xué)過程共分五個環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入感受認知問題探究展示評述總結(jié)拓展。在環(huán)節(jié)的設(shè)計上要體現(xiàn)：學(xué)生要由感性到理性的認識發(fā)展規(guī)律；教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一；學(xué)生掌握知識與形成能力相統(tǒng)一。1、情境導(dǎo)入 多媒體播放課件，展示學(xué)生提供的有趣的照片，和同學(xué)們一起分享。表揚這些學(xué)生都是有心人，捕捉到這么生動有趣的照片。引出問題：“那么藝術(shù)家是如何表現(xiàn)富有情趣的作品呢？”激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)出課題。2、感受認知出示李可染的春牧圖，對這一作品進行欣賞評述，組織學(xué)生分析探討 “你覺得畫中最有趣的地方在哪？這樣表現(xiàn)有什么效果？”引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖、構(gòu)思等方面體會作品的情趣和藝術(shù)感染力。然后，讓學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)，欣賞評述蒲公英、青蛙、散步三幅作品。3、問題探究在詩歌、音樂配合下欣賞中國山水畫作品獨釣寒江雪和李白詩意圖感受畫中獨特的意境。組織學(xué)生圍繞問題“作品中表現(xiàn)的是怎樣的意境？妙在何處？”進行分析討論、相互交流，形成共識，解決問題。4、展示評述 分別展示一幅美術(shù)作品和相關(guān)信息，嘗試對作品的意境進行欣賞評述。課堂上教師以小組競賽的形式，調(diào)動積極性，活躍課堂氛圍。 教師應(yīng)該給予學(xué)生較多的鼓勵與贊揚，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。5、總結(jié)拓展 采用二個設(shè)問（“你學(xué)到了什么？”“你的體會是什么？” ）進行回顧總結(jié)、鞏固知識，激發(fā)學(xué)生做一個熱愛生活、注重生活情趣的人。