七年級數(shù)學(xué)上冊 第四章 基本平面圖形 4.1 線段、射線、直線教案 北師大版.doc

4.1線段、射線、直線課 題4.1線段、射線、直線課時安排共（ 1 ）課時課程標(biāo)準(zhǔn) 31學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 進(jìn)一步理解線段、射線、直線.2.會用字母表示線段、射線、直線.3.了解兩點確定一條直線的事實.教學(xué)重點.會用字母表示線段、射線、直線.了解兩點確定一條直線的事實.教學(xué)難點.會用字母表示線段、射線、直線.了解兩點確定一條直線的事實.教學(xué)方法教師引導(dǎo)，小組合作教學(xué)準(zhǔn)備課前作業(yè)1.生活中，哪些物體可以近似地看做線段、射線、直線？觀察：（1）繃緊的琴弦、黑板的邊沿都可以近似地看做 （2）手電筒、探照燈的燈光給我們以 的形象。（3）將線段向兩個方向無限延長就形成了 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（修改人： ）環(huán)節(jié) 一名稱圖形表示方法可向幾方延伸端點個數(shù)長度能否度量線段射線直線課中作業(yè)圖中有 條直線,可以記作: 有 條射線,能表示出來的是: 有 條線段,可以記作: 環(huán)節(jié)二合作探究 探究：經(jīng)過一點可以畫 直線，經(jīng)過兩點能畫直線，只能畫 。(3)如果你想將一根細(xì)木條固定在墻上，至少需要幾個釘子？猜想：如果將細(xì)木條抽象成直線，將釘子抽象為點,你可以得出什么結(jié)論？結(jié)論：直線的性質(zhì)：經(jīng)過兩點 直線，簡稱“兩點 直線”應(yīng)用 :木工師傅鋸木板時用墨盒彈墨線，這其中的道理是： 。課中作業(yè)環(huán)節(jié)三判斷下列各題，對的“”，錯的打“”（1）線段有兩個端點, 射線有一個端點, 直線沒有端點 ( )（2）線段AB長2000米,射線AB長2000米. ( )（3）射線比直線短一半. ( ) （4）線段，射線可以度量長度，直線不能 ( )（5）射線AB與 射線BA是同一條射線課中作業(yè)課后作業(yè)設(shè)計： 1、 習(xí)題3.12、 同步學(xué)案3、整理錯題（修改人： ）板書設(shè)計：標(biāo)題目標(biāo)知識點課件演板板書設(shè)計：標(biāo)題目標(biāo)知識點課件演板教學(xué)反思：