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七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 生活中有你 第五課 為他人開一朵花 第1框 心中有他人探究型教案 人民版.doc

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七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 生活中有你 第五課 為他人開一朵花 第1框 心中有他人探究型教案 人民版.doc

為他人開一朵花第一課時(shí)探究型教案2教學(xué)目標(biāo):為他人開一朵花心中有他人教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,為他人開一朵花的美德教學(xué)難點(diǎn):怎樣去為別人著想。教學(xué)過程:導(dǎo)入新課:窗臺(tái)上有一朵花,這個(gè)屋里就有了生氣,一棵樹開了花,這棵樹就有了神采;一條路上綻滿鮮花,這條路就充滿了詩意。讓自己和生命為他人開一朵花。講授新課:心中有他人一、閱讀課文P48頁,四人一組,討論自己的有哪些為他人著想的想法和行為,這是你品格中十分閃亮的一角,不要遺漏喲。學(xué)生活動(dòng);略總結(jié):能為別人開花的心是善良的心,能為別人付出的人是不尋常的人。這類人必定有高貴的精神,有高尚的品格,有天使般的心靈。二、找一名同學(xué)有感情的閱讀短文圣誕禮物,讓學(xué)生自由談感受,我們都有為他人開一朵花的愿望,只不過我們的為種愿望有時(shí)被自己遺忘了,有時(shí)實(shí)其他東西遮蓋住了。到禮堂聽報(bào)告時(shí),如果不需要對(duì)號(hào)入座,你會(huì)選擇坐在一排座位的中間還是靠近走道的位置,為什么會(huì)這樣選呢?眼里有世界學(xué)校請(qǐng)從事學(xué)生心理研究工作的盧老師來給大家作心中有他人,眼里有世界的報(bào)告。報(bào)告的地點(diǎn)在階梯教室,時(shí)間是14:00。 離約定時(shí)間還有20分鐘,盧老師,還要讓您在這里等學(xué)生們,我們真是太失禮了,盧老師微微一笑說:我是有意圖的,等一會(huì),你就知道了,階梯教室座無虛席,大家到到齊民了。一陣熱烈的掌聲表達(dá)了學(xué)生內(nèi)心的敬意,掌聲過后,盧老師的報(bào)告卻沒有開始,他面帶微笑的請(qǐng)第14排的那個(gè)男生站起來,然后向他深深地鞠了一躬。 所有的人都看呆了。略問:盧老師為什么會(huì)敬佩那位同學(xué),你能舉一兩個(gè)為另人著想,反過來也方便了自己的例子。小結(jié):學(xué)生總結(jié)。作業(yè):見練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì):課題:別人的感受你知道嗎?教學(xué)目標(biāo):用心理換位的方式體會(huì)別人的感受教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)別人的感受教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)寬容他人教學(xué)方法:討論式,表演式教學(xué)過程:導(dǎo)入: 別人的感受這件事情是發(fā)生在普吉島的ClubMed渡假村,那時(shí)我在那里擔(dān)任英文的翻譯公關(guān)。有一天,我在大廳里,突然看見一位滿臉歉意的日本工作人員,安慰著一位大約四歲的西方小孩,飽受驚嚇的小孩已經(jīng)哭得精疲力盡了。問明原因之后,我才知道,原來這位日本工作人員,因?yàn)槟翘煨『⑤^多,而一時(shí)疏忽,在兒童的網(wǎng)球課結(jié)束后,少算了一位,而將這位澳洲小孩留在網(wǎng)球場(chǎng)。等到她發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對(duì)時(shí),才趕快跑到網(wǎng)球場(chǎng),將這位小孩帶回來,而小孩因?yàn)橐粋€(gè)人在偏遠(yuǎn)的網(wǎng)球場(chǎng),而飽受驚嚇,哭得稀里嘩啦的。現(xiàn)在澳洲媽媽出現(xiàn)了,看著自己的小孩哭得慘兮兮的。如果你是這位媽媽,你會(huì)怎么做?痛罵那位工作人員一頓?還是很生氣的將小孩帶離開,再也不參加“兒童俱樂部”了?還是直接向主管抗議?都不是!我親眼看見這位媽媽,蹲下來安慰四歲的小孩,并且很理性的告訴他:“已經(jīng)沒事了,那位日本姊姊因?yàn)檎也坏剿浅5木o張難過,她不是故意的,現(xiàn)在你必須親親那位日本姊姊的臉頰,安慰她一下!”當(dāng)下我只見那位四歲的小孩,墊起腳跟,親親蹲在他身旁的日本工作人員的臉頰,并且輕輕的告訴她:“不要害怕,已經(jīng)沒事了!”當(dāng)你感到難過害怕的同時(shí),也別忘了別人心里的感受;當(dāng)你對(duì)朋友施予幫助,也別忘了不要傷到其他人。講授新課:一、活動(dòng)一、閱讀課本52頁。假如你是王強(qiáng)的同學(xué),你會(huì)有什么感受呢?你應(yīng)該怎樣反駁王強(qiáng)的話?學(xué)生討論回答二、活動(dòng)二、閱讀課本52頁。你覺得陳小麗的回答有道理嗎?假如你是陳小麗的舍友,你會(huì)怎么想?學(xué)生討論回答三、活動(dòng)三、閱讀課本53頁。你怎么看待這件事?請(qǐng)你設(shè)身處地地揣摩一下李聰?shù)母惺?。學(xué)生討論:并回答四、每天,我們都在與周圍的人打交道。只有理解他人的感受,我們的心田才能開出吐香的金花,而有的人,心是一片荒地,長不出綠葉,理縮放不出鮮艷的花。有的人,心是泥淖,讓一個(gè)個(gè)人掉下支窒息而死。四人一組:討論發(fā)生在我們身邊的有些不正常的事,當(dāng)時(shí)你的感受如何?五、也許另有原因 閱讀課本小氣的陳潔梅生活中,我們不能匆匆地下結(jié)論。急著否定一個(gè)人,要知道他的一些行為也許另有原因。 問:如果你是陳潔梅的同學(xué),你打算怎樣和她相處?小結(jié):學(xué)生小結(jié)作業(yè):見練習(xí)冊(cè) 板書設(shè)計(jì):

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