2019-2020年八年級地理上冊 第三章 中國的自然資源 第二節(jié)　土地資源名師教案1 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年八年級地理上冊 第三章 中國的自然資源 第二節(jié)土地資源名師教案1 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.使學(xué)生初步了解土地資源的利用類型和我國土地資源的基本特點。2.了解合理利用土地資源的重要性，以及中國土地資源存在的問題。能力目標(biāo)分析、理解我國土地資源分布差異的原因(由果索因)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。德育目標(biāo)使學(xué)生形成合理用地、節(jié)約用地、保護耕地的正確的資源觀，進一步培養(yǎng)學(xué)生的資源保護意識。教學(xué)重點我國土地資源的基本特點及分布差異。教學(xué)難點合理利用每一寸土地。課時安排二課時教具準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)、地理掛圖教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入新課用投影儀打出小詩：土地土地是山川之根土地是萬物之本土地是人類衣食父母土地是一切財富之源所有的物華天寶都是土生土長土地是過去的一切，也是將來的全部。請同學(xué)們解釋一下這幾句話的涵義。同學(xué)們會從關(guān)于土地的各個角度說出很多。講授新課(教師總結(jié))土地，它給人類提供了山川、萬物、衣食、財富；過去的一切得益于它，它更影響著人類的未來。這就是土地，這就是土地資源。我們這節(jié)課就來了解土地資源的有關(guān)內(nèi)容。(電腦屏幕顯示)板書 第二節(jié) 土地資源屏幕依次顯示書上圖3.6因地制宜利用土地資源的每一幅圖，并配語言說明。(這樣能讓學(xué)生聽覺、視覺都受到刺激，教學(xué)效果好)(教師總結(jié))從圖中可以看出，不同的土地類型，由于自然環(huán)境和自然條件的差異，人們對土地的利用方式和途徑也就不同。根據(jù)土地的用途及土地利用的狀況，我們把土地資源分為：耕地、草地、林地和建設(shè)用地等。(由學(xué)生和老師一起說出，圖下有關(guān)文字閃爍)然后在屏幕上出現(xiàn)板書內(nèi)容：(承轉(zhuǎn))我們身為中華兒女，祖國的土地資源有何特點呢？(顯示屏)中國陸地面積居世界第三位，國土遼闊，土地資源豐富。(依次顯示，或由學(xué)生回答出)(屏幕顯示)圖3.8我國土地利用類型構(gòu)成教師用鼠標(biāo)指示，一項一項說出其中內(nèi)容，問：這些說明我國土地資源的什么特點呢？(生答)土地利用類型齊全。(教師可以提示)(師問)我國土地資源如此豐富、齊全，對我們來說是有利條件還是不利條件呢？(生答)有利。(教師總結(jié))總量豐富和類型齊全的土地資源，為我國因地制宜全面發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件。(屏幕顯示板書)下面請大家觀察各類土地所占比例，能說明什么問題呢？(師)耕地多少？(生)13.5%，最少。(師)林地多少？(生)16.99%，較少。(師)難利用土地？(生)21.6%，多。(師)咱們十分需要的耕地、林地比重小，咱們不需要的難利用土地比重大，這樣的土地構(gòu)成結(jié)構(gòu)合理嗎？(生)不合理。請一位同學(xué)朗讀閱讀材料我國耕地后備資源匱乏。這進一步說明我國后備土地資源不足，大家可想而知人與耕地的矛盾是不是十分突出呢？這些都是我國土地資源的劣勢。(屏幕顯示板書內(nèi)容)下面大家請看我國人均耕地狀況。屏幕顯示圖3.7部分國家人均耕地的比較?？梢钥闯?，中國人均耕地很少。(可采用提問學(xué)生的方法)這也應(yīng)是我國土地資源的劣勢吧？！(顯示板書)課堂小結(jié)土地是自然資源，根據(jù)其用途及其利用狀況，可分為耕地、林地、草地等農(nóng)業(yè)用地和建設(shè)用地即非農(nóng)業(yè)用地。我國土地資源在利用中既有優(yōu)勢，也有劣勢，反映出我國人與耕地的矛盾十分突出，在對土地資源的利用中，要因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短。(活動)閱讀圖3.8，并聯(lián)系前面已學(xué)過的中國地形、氣候等知識，從有利、不利兩方面，簡要評價我國土地資源的優(yōu)劣。要提示學(xué)生把前后知識進行聯(lián)系，對學(xué)生的回答要認真點評。參考答案：有利：我國國土遼闊，氣候復(fù)雜多樣，地形多種多樣，土地利用類型齊全，為因地制宜全面發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)多種經(jīng)營提供了有利條件。雨熱同期，對農(nóng)作物、森林、牧草的生產(chǎn)都十分有利。夏熱使我國廣大北方地區(qū)都能種植棉花、玉米、水稻等喜溫作物。不利：山地多，平地少，耕地比重小。有大面積的干旱缺水區(qū)和高寒氣候區(qū)，對農(nóng)業(yè)發(fā)展不利。我國屬大陸性季風(fēng)氣候，大部分地區(qū)降水的季節(jié)變化和年際變化都較大，水旱災(zāi)害較多，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響較大。板書設(shè)計第二節(jié) 土地資源活動與探究針對我國土地資源的特點，請你提出幾點合理利用土地資源的建議？第二課時【導(dǎo)入新課】同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國土地資源的特點，誰能說出它的優(yōu)勢和劣勢？(同學(xué)回答)略今天我們就這個內(nèi)容繼續(xù)學(xué)習(xí)。【講授新課】大家看課本圖3.9我國主要土地利用類型的分布，看后請同學(xué)們回答幾個問題：我國的耕地和林地主要分布在哪里？草地主要分布在哪里？難利用土地分布在哪里？打開三幅掛圖：中國地形圖、中國季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)圖、中國干濕地區(qū)圖。引導(dǎo)學(xué)生列表比較，自行歸納總結(jié)出我國土地分布的規(guī)律，并說明各類土地分布與地形區(qū)、季風(fēng)區(qū)及干濕地區(qū)的相互關(guān)系。(學(xué)生回答問題)做活動1題(屏幕顯示)主要分布地區(qū)土地資源類型名稱季風(fēng)區(qū)或非季風(fēng)區(qū)干濕地區(qū)主要地形類型耕地濕潤及半濕潤平原、丘陵林地濕潤及半濕潤山地草地 半干旱及干旱高原、山地未利用土地 半干旱及干旱高原、山地、盆地教師引導(dǎo)學(xué)生分析造成這種分布差異的原因。耕地氣候濕熱，地形平坦。林地降水較多，山區(qū)地區(qū)。草地降水較少。未利用土地氣候惡劣干、寒。(教師總結(jié))我國季風(fēng)區(qū)面積約占全國的一半，卻集中了全國90%以上的耕地和林地，是我國農(nóng)、林、漁業(yè)的主要分布區(qū)，而且土地的利用程度高。草地、難利用土地主要在西部內(nèi)陸地區(qū)，土地資源的利用程度較低，未利用土地分布較廣。分布不均是我國土地資源的又一特點。大家想一想，這是優(yōu)勢還是劣勢呢？(答)劣勢(屏幕顯示板書)大家知道我國的耕地主要分布在東部濕潤及半濕潤地區(qū)，結(jié)合圖3.9，你能說出水田和旱地分別位于哪個地區(qū)嗎？(生答)水田濕潤地區(qū)旱地半濕潤地區(qū)下面請大家思考幾個問題：水田和旱地的分布大致以什么地方為界？秦嶺淮河大致與哪條等降水量線的分布比較一致？400 mm造成我國耕地南北差異的成因是什么？南方降水多，屬濕潤地區(qū)。北方降水少，屬半濕潤地區(qū)。即氣候差異(降水差異)造成了農(nóng)作物品種的差異?？磮D3.12我國北方和南方水資源的比較，做活動第2題的第小題：比較我國土地資源和水資源南北分布差異，并且評價這種水土資源的地區(qū)匹配對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是否合理？(屏幕顯示)土地資源_多_少(北方、南方)水資源_不足_有余(北方、南方)這種匹配對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來說_(合理或不合理)(承轉(zhuǎn))土地資源是可再生資源，如果合理利用，能夠供人們永續(xù)利用；如果利用不當(dāng)，會出現(xiàn)什么問題呢？讓同學(xué)們分別看圖3.13，然后分別叫幾名同學(xué)朗讀其文字說明。(師問)這幾幅圖說明在土地利用中存在哪些問題：土地退化農(nóng)業(yè)投入加大耕地減少土地沙化牧場、良田、村莊被毀壞。說明我國土地資源破壞嚴重(顯示板書)這都是由于對土地資源的不合理利用造成的。這就要求我們要合理利用每一寸土地。(最好由學(xué)生答出這一結(jié)論)(顯示板書)合理利用每一寸土地。要合理利用每一寸土地，要求我們每一個公民都要積極參與。大家看圖3.14(對其中每一幅圖，教師要做必要的介紹)，然后分組討論，談?wù)勀愕目捶?，最后教師總結(jié)點評。做活動1題：參考答案：第一幅圖：由于人類濫伐森林，小鳥失去了家園破壞生物多樣性。第二幅圖：過度放牧，造成草場退化荒漠化加速。第三幅圖：人口增長，非農(nóng)業(yè)用地增加，造成耕地減少加劇人與耕地的矛盾?！菊n堂小結(jié)】我們知道了我國土地資源有總量豐富、類型齊全的優(yōu)勢；又了解了其人均占有量小、比例不盡合理、分布不均及各類土地資源破壞嚴重的劣勢。(或者提問學(xué)生，讓學(xué)生自己總結(jié))大家一定要合理利用每一寸土地，保護土地資源。板書設(shè)計活動與探究1.以xx年全國土地日主題保護耕地 為了美好的明天，寫一篇短文，談?wù)勀愕目捶ā?