九年級語文上冊 第二單元 7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc
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九年級語文上冊 第二單元 7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc
7就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文,體會雨果的博大胸懷和高尚品格。2. 學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫,體味本文特色鮮明的語言。3.珍視人類文明成果,尊重人類文明創(chuàng)造,培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感?!局攸c】掌握本文的語言特色。了解雨果的偉大情操。教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格,要站在人類的角度考慮問題。【難點】【學(xué)法指導(dǎo)】【課時安排】共 2課時總第 23-24 課時預(yù)習(xí)指導(dǎo)績優(yōu)學(xué)案自主預(yù)習(xí)部分第一課時一、導(dǎo)入新課二、檢測預(yù)習(xí)重點字詞詞語解釋作者簡介寫作背景三、初讀文體整體感知,把握文章內(nèi)容1.快速默讀課文,概括本文的主要內(nèi)容,討論后明確:2.畫出贊美圓明園的語句、諷刺侵略者的語句,并細(xì)細(xì)體味,體會作者的情感。討論后明確:四、細(xì)讀文本,感受雨果的博大胸懷1.找出作者贊美圓明園的語句,有感情地朗讀,要注意讀出作者的贊美之情。然后思考、探究下面的問題。(1)雨果是怎樣評價圓明園的?找出文中評價圓明園的語句、盛贊的詞語。(2)這段文字中包含了作者什么樣的思想感情? 2.就是這樣一個“言語無法形容的建筑”,“令人驚駭而不知名的杰作”卻被毀于一旦。雨果又是怎樣看待這件事的呢?請找出文中諷刺侵略者的語句,齊讀,并思考、探究下面的問題:(1)文中的“兩個強盜”指誰?這樣說的作用是什么?(2)文中的兩個強盜做了哪些事情?請你概括舉例。(3)對兩個強盜的所作所為,作者持什么態(tài)度?(4)雨果通過什么語言來譴責(zé)英法聯(lián)軍的強盜行為?請從文中找出相關(guān)的語句并說說這種語言有什么作用。討論后明確:巴特勒上尉恬不知恥地認(rèn)為,這次遠(yuǎn)征是體面的、出色的、光榮的,他們期待的是雨果對此次勝利的贊譽。雨果在憤慨之下,用反語活畫出強盜的丑態(tài),諷刺侵略者的卑劣行徑。使用反語如:先用“漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“文明”“野蠻”等反語正是抨擊強盜的口吻,有辛辣的諷刺意味。最后將對遠(yuǎn)征中國的強盜行為的嚴(yán)厲譴責(zé)說成“全部贊譽”,有極其尖銳的嘲諷意味。辛辣諷刺 猛烈抨擊3就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國這件事,雨果是什么立場和態(tài)度?討論后明確: 4中國被掠奪,中國人譴責(zé)強盜、控訴掠奪是很自然的,而雨果作為一個法國人這樣說,不幫著自己國家的人,他是站在人類的立場上寫這封信的,這表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格?這封信表達了什么樣的思想感情?第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、揣摩語句,理解文章的豐富內(nèi)蘊1.“在世界的某個角落,有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。”(把“世界”改為“中國”,好不好?)討論后明確:“世界”不能改為“中國”,雨果稱圓明園是“世界奇跡”,以全球的眼光,肯定其藝術(shù)價值在世界上的地位,體現(xiàn)了作者對全人類文化成果的熱愛。2.“圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位?!保ㄟ@里為什么要提“巴特農(nóng)神廟”?) 3.“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的?!保ㄟ@句話有什么特殊含義?)討論后明確:結(jié)合全文分析,雨果是以全人類的名義來譴責(zé)侵略者的強盜行徑,義正詞嚴(yán),批判力強。圓明園雖然當(dāng)時是皇家花園,但歸根結(jié)底,是屬于人類的,雨果的這種見解是非常深刻的,這表現(xiàn)了雨果對人類文明成果的珍視,對人類文明創(chuàng)造者的尊重。4作者說:“我們歐洲人是文明人,中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。”這句話對表達文章中心有何作用?討論后明確:5. “兩個勝利者,一個塞滿了腰包,這是看得見的,另一個裝滿了箱篋。他們手挽手,笑嘻嘻地回到歐洲?!弊髡咴谶@里指出了一個什么事實?6.“治人者的罪行不是治于人者的過錯;政府有時會是強盜,而人民永遠(yuǎn)也不會是強盜。”(如何理解這句話的含義?)三、課堂小結(jié)我的收獲(學(xué)生)課后反思(教師)