2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 1.2 充滿活力的經(jīng)濟(jì)制度教案(2) 湘教版.doc

2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 1.2 充滿活力的經(jīng)濟(jì)制度教案(2) 湘教版教學(xué)目標(biāo)：1、了解實(shí)行改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)的巨大變化。 2、理解改革開(kāi)放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路，增強(qiáng)投身改革開(kāi)放市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的使命感。自主預(yù)習(xí)1、學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材，完成教材25“說(shuō)一說(shuō)”。（該活動(dòng)是讓學(xué)生從自己的生活中“尋找”市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。讓教材知識(shí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，降低教材的難度。“閱讀空間”中楊楊的事例反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在人們“行”的方面的作用，其實(shí)在“衣”、“食”、“住”、“教育”、“體育”等方面都有體現(xiàn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究。）2、學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材，并結(jié)合練習(xí)冊(cè)P24“智慧之旅”，了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義。知道市場(chǎng)是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的主要手段，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行主要是依靠市場(chǎng)的需求。3、學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材，明白我國(guó)改革開(kāi)放的一個(gè)重要的內(nèi)容是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。4、學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材，了解我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的歷程。5、學(xué)生自主預(yù)習(xí)教材，搜集我國(guó)改革開(kāi)放取得巨大成就的事例。合作交流1、學(xué)生小組交流教材26的“說(shuō)一說(shuō)。（該活動(dòng)的目的是讓學(xué)生感受和理解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)的不同。但由于學(xué)生都沒(méi)有在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代生活過(guò)，所以教師可以根據(jù)圖1“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的購(gòu)物憑證”作一些說(shuō)明，讓學(xué)生對(duì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生談“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不同”，作一個(gè)鋪墊。）2、學(xué)生小組交流“我國(guó)實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的原因”。（結(jié)合練習(xí)冊(cè)P22選擇題第四題）3、學(xué)生小組交流在自主預(yù)習(xí)階段所搜集到的我國(guó)改革開(kāi)放取得巨大成就的事例。明白“改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。”展示提升小組發(fā)言人根據(jù)自己預(yù)習(xí)情況和小組交流情況講述本課時(shí)內(nèi)容。教師點(diǎn)評(píng)教師根據(jù)學(xué)生講述情況適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。反饋檢測(cè)完成練習(xí)冊(cè)中相關(guān)作業(yè)。知識(shí)補(bǔ)充 1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“催化劑” 在溫州，人們用每天都有新故事來(lái)形容10年來(lái)的巨變：每年45億元產(chǎn)值的眼鏡出口到150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，架到了世界鼻梁上；一年13億雙的皮鞋相當(dāng)于全國(guó)人均一雙；年產(chǎn)值20億元的金屬打火機(jī)占據(jù)了全世界80% 的份額；一把小小的剃須刀不僅占據(jù)了全國(guó)的半壁江山，還帶來(lái)了每年12億元的銷售額。700多萬(wàn)溫州人中，經(jīng)商辦企業(yè)的居然有200多萬(wàn)！當(dāng)年是初中畢業(yè)的補(bǔ)鞋匠、如今領(lǐng)導(dǎo)著總資產(chǎn)10多億元的低壓電器生產(chǎn)王國(guó)的某集團(tuán)董事長(zhǎng)說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)像催化劑一樣激活了個(gè)體細(xì)胞，人們可以理直氣壯地捕捉機(jī)遇、創(chuàng)造財(cái)富、推動(dòng)繁榮。2、教師適當(dāng)補(bǔ)充“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別”。課后反思1、 我的收獲：2、 我的困惑：