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人教版八年級(jí)語文上冊(cè)三單元閱讀13蘇州園林賽課導(dǎo)學(xué)案4

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人教版八年級(jí)語文上冊(cè)三單元閱讀13蘇州園林賽課導(dǎo)學(xué)案4

蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析目標(biāo)知識(shí)和能力1、掌握本課生字詞及作者情況。2、掌握本課先總說后分說的結(jié)構(gòu)方式。3、了解本文說明語言的多樣性特點(diǎn)。過程和方法1、整體感知全文,理清文章結(jié)構(gòu)。2、熟讀課文,體會(huì)本文語言的特點(diǎn)。情感態(tài)度和價(jià)值觀了解蘇州園林的特點(diǎn),領(lǐng)略蘇州園林的建筑美,領(lǐng)略我國(guó)江南第宅園林建筑的風(fēng)貌,從而得到美的享受。并激發(fā)學(xué)生熱愛燦爛中華文化的情感。重點(diǎn)理解本文先總說后分說的結(jié)構(gòu)及說明語言的多樣性。難點(diǎn)揣摩語句,體會(huì)本文語言的特色。課前準(zhǔn)備教具學(xué)具補(bǔ)充材料課件園林圖片PPT教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖步驟1導(dǎo)入新課引發(fā)興趣1、面對(duì)美麗的大自然,人們總會(huì)驚嘆它的鬼斧神工古代詩人李白:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”當(dāng)代詩人賀敬之:“云中的神啊霧中的仙,神姿萬態(tài)桂林的山?!笔郎线€有許多人類的智慧構(gòu)建的景觀,它們巧奪天工,堪稱人間奇跡。2、今天,我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶先生介紹這類景觀的說明文蘇州園林。(板書)。3、簡(jiǎn)介作者。了解葉圣陶先生的其他方面(點(diǎn)擊課件)緊扣“美”字導(dǎo)入,用富有詩情畫意的山水描名句寫引入巧奪天工的蘇州園林。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,形成強(qiáng)烈的審美期待。步驟2自學(xué)課文出示自學(xué)要求:(點(diǎn)擊課件)1、朗讀課文,圈出生字,畫出詞語。2、思考:蘇州園林的總體特點(diǎn)是什么?課文是從哪幾個(gè)方面具體說明這個(gè)特點(diǎn)的?3、提出有關(guān)課文的問題,寫在作業(yè)本上。學(xué)生通過查字,糾正字音,理解詞義,初步了解課文內(nèi)容。步驟3師生互動(dòng)合作探究討論小結(jié)1、這是一篇事物說明文,被說明事物蘇州園林的總體特點(diǎn)是什么?引導(dǎo)學(xué)生找出本文說明事物特征的內(nèi)容,即第二段中“務(wù)必使瀏覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫?!边@是貫穿全文的中心,“圖畫”成為介紹蘇州園林的線索。(總說)2、第2段課文,作者圍繞蘇州園林的共同特征,寫了哪幾層內(nèi)容?(分說)四層內(nèi)容:一、講究亭臺(tái)軒榭的布局。二、講究假山池沼的配合。三、講究花草樹木的映襯。四、講究近景遠(yuǎn)景的層次。3、課文第3、4、5、6、段內(nèi)容與第二段是什么關(guān)系?第2段是總說,第3、4、5、6段是分說。每一段與前面的一個(gè)“講究”相照應(yīng),具體說明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來的圖畫美。上述四方面是重點(diǎn),作者詳細(xì)說明。課文第7、8、9段寫了什么內(nèi)容?這三段從園林角落的布置,門和窗以及色彩方面說明蘇州園林的特點(diǎn)。這些是局部介紹屬非重點(diǎn),所以寫得簡(jiǎn)略。誰能總結(jié)一下這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)?結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是:先總后分。本文先總括蘇州園林的特點(diǎn),再?gòu)母鞣矫娣謩e加以說明,總說、分說相結(jié)合,既突出了被說明事物的特點(diǎn),文章結(jié)構(gòu)又顯得清楚,這種寫法值得借鑒。4、引導(dǎo)學(xué)生分析本文語言的多樣性。師:本文用了哪幾種表達(dá)方式?請(qǐng)以第5段為例說明。第1句是說明,說明花草樹木映襯方面的圖畫美。第2句是描寫,描寫了俯下的高樹枝和仰起的低樹枝交相輝映的情景,富有動(dòng)態(tài),給人以層次感。誰能上臺(tái)表演出“俯仰生姿”一詞所反映的樹木的情態(tài)?學(xué)生上臺(tái)表演。(三人一組,自由結(jié)合)5請(qǐng)同學(xué)們找找本文運(yùn)用詞語的特點(diǎn)。生:準(zhǔn)確。如第一段中“鑒賞”一詞,運(yùn)用非常準(zhǔn)確。周密。如“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。”精煉。如第7段中的“栽”、“蔓”、“補(bǔ)”幾個(gè)動(dòng)詞用得非常好。6、能找出文中使用的多種修辭方法嗎?排比(如第2段);設(shè)問(如第3段);比喻(如第3段)。通過教師的引導(dǎo),使學(xué)生掌握本文先總說,后分說,再總結(jié)的結(jié)構(gòu)方式。學(xué)生通過上臺(tái)表演,體會(huì)到了說明語言的精煉、傳神,訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)智能、人際關(guān)系智能和自然觀察者智能,締造和諧美。步驟4配樂朗讀體驗(yàn)美文在引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句把握蘇州園林的總體特征和多樣性的語言之后,用多媒體播放一組“音畫經(jīng)典“蘇州園林畫面配優(yōu)美的古箏獨(dú)奏曲山水蓮,或高山流水,朗讀蘇州園林39段。此時(shí)此刻,你有什么感受?學(xué)生通過觀真景,賞佳音,品美文,充分獲得了身臨其境的美的享受,從而培養(yǎng)了審美情趣,激發(fā)了對(duì)美的追求和向往。步驟5布置作業(yè)鞏固拓展1、文章介紹了蘇州園林的特征,再現(xiàn)了它的美麗畫面,顯示了設(shè)計(jì)師和匠師們的智慧和我國(guó)園林藝術(shù)的高超。下面,請(qǐng)大家盡情想象并設(shè)計(jì)“21世紀(jì)你神往的園林美”。(1)我想把房屋設(shè)計(jì)成火炬的造型。(2)我想把橋梁設(shè)計(jì)成可以升降的巨型長(zhǎng)廊。(3)我要在沙漠上建造園林,房屋全設(shè)計(jì)成綠樹紅花的樣子,讓荒涼的沙漠充滿生機(jī)。2、同學(xué)們想象的真好,21世紀(jì)園林設(shè)計(jì)定然美觀。請(qǐng)把你設(shè)計(jì)的園林用一段文字寫下來,或用彩筆畫出來。通過想象,學(xué)會(huì)贊美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,使學(xué)生充分展示各自的才能,在成功中獲得自信。板書設(shè)計(jì)第一部分(1-2)概括說明蘇州園林的地位及特點(diǎn)。 總 亭臺(tái)軒榭布局的自然美。 大處 假山池沼的藝術(shù)美。第二部分(3-9)分類具 花草樹木的映襯美。體說明蘇州園林的藝術(shù)美。 近景遠(yuǎn)景的層次美。 分 講究每個(gè)角落的構(gòu)圖美。 細(xì)處 門窗的圖案美。 園內(nèi)建筑的色彩美。第三部分(10)總結(jié)全文。 總

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