詩歌表達(dá)技巧復(fù)習(xí)SW.ppt
點(diǎn)擊考綱,2012年湖南省高考考試大綱:閱讀淺易的古代詩文:(1)、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧;(2)、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)涵和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,4、鑒賞評(píng)價(jià)D:,高考專題復(fù)習(xí),古代詩歌鑒賞-表達(dá)技巧,感受真題,2011湖南卷閱讀下面的古代詩歌,完成題目。(7分)春暮西園高啟綠池芳草滿晴波,春色都從雨里過。知是人家花落盡,菜畦今日蝶來多。請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析本詩。,從語言的角度從形象的角度從表達(dá)技巧的角度從思想內(nèi)容的角度,寓情于景(借景抒情);動(dòng)靜結(jié)合;白描,從語言的角度:可分析總體的語言風(fēng)格;也可抓住“滿”“過”“知”等字分析煉字的精當(dāng)。從形象的角度:可聯(lián)系詩中意象做具體分析;也可聯(lián)系寫景狀物分析虛實(shí)相生、動(dòng)靜皆備的特色。從表達(dá)技巧的角度:可分析白描、渲染、襯托等藝術(shù)手法;也可在句法上分析承接的特點(diǎn)。從評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容的角度:可分析作者對(duì)“春暮”的態(tài)度;也可評(píng)價(jià)末句暗點(diǎn)“西園”的用意。如答案不在以上角度內(nèi),但言之成理也可,表達(dá)技巧,1表達(dá)方式2表現(xiàn)手法3修辭手法4抒情方式,記敘議論抒情描寫,直抒胸臆借景抒情托物言志借古諷今,知識(shí)儲(chǔ)備1,表現(xiàn)手法,1、對(duì)比2、正襯(烘托)3、反襯:以動(dòng)襯靜以聲襯寂以明襯暗以樂景襯哀情4、虛實(shí)結(jié)合(聯(lián)想和想象、回憶、夢(mèng)境)5、白描6、細(xì)節(jié)描寫7、側(cè)面虛寫(如:以對(duì)方寫自己)8、象征、托物言志,寫景手法:襯托渲染色彩搭配白描細(xì)描近景遠(yuǎn)景動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合樂景寫哀哀景寫樂,知識(shí)儲(chǔ)備2,純以筆勾勒線條而不設(shè)色一是繪景的語言要樸素、簡潔,不能過多地堆砌詞匯,不能過多地渲染,只寥寥數(shù)筆,便勾勒出景物的特征,突出景物的特色。二是景物描寫要鮮明、準(zhǔn)確,但要防止因用筆過少,造成“空洞無物”的錯(cuò)誤,它要求的是既要簡潔,又要傳神。,01、比喻02、擬人03、對(duì)偶04、用典05、夸張06、雙關(guān):諧音雙關(guān)07、起興08、疊字09、互文10、反問,修辭手法,知識(shí)儲(chǔ)備3,傳統(tǒng)設(shè)題方式,1、請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法)2、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有怎樣的效果?3、這首詩用了什么表現(xiàn)手法?4、試結(jié)合詩的內(nèi)容,分析詩人是如何使用XX這一手法的?,天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。請(qǐng)結(jié)合句子具體分析這首小令最突出的表達(dá)技巧?6分,參考答案:1、小令運(yùn)用了寓情于景的手法。2、作者并未著意刻畫思鄉(xiāng)的愁苦,而是以“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”等意象平靜地為我們勾勒出一幅深秋晚景的凄涼畫面。,“枯”、“老”、“昏”、“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無限凄涼悲苦的情調(diào)。而最后一句“斷腸人在天涯”更具有畫龍點(diǎn)睛之妙,使前四句所描之景成為人活動(dòng)的環(huán)境,作為天涯斷腸人內(nèi)心悲涼情感的觸發(fā)物。3、讓我們更深刻地體會(huì)到了漂泊異鄉(xiāng)的游子思鄉(xiāng)念家鄉(xiāng)的傷感之情。,例題探究,指出手法,具體分析,作用(情感),答題步驟,1、準(zhǔn)確指出用了何種手法;2、結(jié)合詩句具體解釋是如何運(yùn)用這種手法的;3、總結(jié)這種手法的運(yùn)用起到了什么作用(傳達(dá)出詩人怎樣的感情)。,2011湖南卷閱讀下面的古代詩歌,完成題目。(7分)春暮西園高啟綠池芳草滿晴波,春色都從雨里過。知是人家花落盡,菜畦今日蝶來多。請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析本詩。,從表達(dá)技巧的角度來看,這首詩運(yùn)用了寓情于景、借景抒情的手法:首句中“綠”、“芳”,從視覺和嗅覺兩個(gè)角度描繪了綠水盈盈、芳草萋萋的明媚春景。次句“過”字,點(diǎn)明春色將盡的情景,從春天的多雨更襯托出陽光的可貴。末句“菜畦”暗點(diǎn)西園,詩人不因春光逝去而感傷,而是描寫“蝶來多”,盡管春盡,但仍充滿生機(jī)和盎然情趣。全詩選取“綠池”、“芳草”、“蝶”等動(dòng)靜皆備、豐富唯美的意象,營造出恬靜優(yōu)美的意境,形象地表現(xiàn)了作者對(duì)美好的田園生活的熱愛之情。,答案要點(diǎn):表達(dá)技巧(寓情于景、借景抒情;動(dòng)靜結(jié)合;白描),指出手法,具體分析如何運(yùn)用,作用(情感),望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。這首詩運(yùn)用了什么修辭手法?請(qǐng)作簡要分析。6分,這首詩運(yùn)用了比喻的修辭手法(步驟一),將潭面比作未磨之鏡,將湖中的君山作比皓月銀輝下銀盤里的一顆青螺,色調(diào)淡雅,銀盤與青螺互相映襯,相得益彰(步驟二).兩個(gè)比喻的運(yùn)用把人與自然的關(guān)系表現(xiàn)得十分親切,把湖山的景物描寫得高曠清超,表達(dá)了詩人對(duì)洞庭美景的喜愛之情。(步驟三).,鞏固練習(xí),此詩作者為金代詩人元好問,時(shí)金已滅亡,作者已入暮年,返回故里,與世無爭(zhēng)。其借未開之海棠,寄托自己獨(dú)善其身的態(tài)度。作者以一首海棠詩暗示、告誡自己的兒女們要穩(wěn)重行事,要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心,保持自己內(nèi)心的純潔。,體驗(yàn)真題,1、2012年(浙江卷)未展芭蕉(唐)錢珝同兒輩賦未開海棠(其一)(金)元好問冷燭無煙綠蠟干,枝間新綠一重重,芳心猶卷怯春寒。小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。一緘書札藏何事,愛惜芳心莫輕吐會(huì)被東風(fēng)暗拆看。且教桃李鬧春風(fēng)。簡要分析這兩首詩的表現(xiàn)手法。(5分),第一首:運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法:首句把“未展芭蕉”比作綠色的冷燭。第二句把芭蕉心,比作“芳心”,把芭蕉擬人化。三、四兩句把未展芭蕉比作未拆封的書札。形象生動(dòng)地表達(dá)出詩人對(duì)芭蕉的憐愛之情。第二首:詩句運(yùn)用了擬人、襯托的手法:寫了深藏于重重新綠之中的、尚未開放而僅僅是“數(shù)點(diǎn)紅”的海棠蓓蕾。詩人忠告它“愛惜芳心”,不要輕易地吐蕾。以“桃李”來襯托海棠的高潔。作者以此來暗示、告誡自己的兒女們要穩(wěn)重行事,要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心,保持自己內(nèi)心的純潔。,2、2011【福建卷】.閱讀下面的這首詩,回答問題(6分)曉至湖上【清】厲鶚出郭曉色微,臨水人意靜。水上寒霧生,彌漫與天永。折葦動(dòng)有聲,遙山淡無影。稍見初日開,三兩列舴艋。安得學(xué)野鳧,泛泛逐清景?!咀ⅰ亢汉贾菸骱U郏簭澢?。景:影。(2)請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲,遙山淡無影”進(jìn)行賞析。(3分),參考答案:動(dòng)靜結(jié)合:“動(dòng)有聲”、“淡無影”,一動(dòng)一靜(聽覺與視覺相結(jié)合;遠(yuǎn)景近景的結(jié)合)。對(duì)偶:“折葦”對(duì)“遙山”,“動(dòng)有聲”對(duì)“淡無影”。節(jié)奏優(yōu)美,形象豐滿,層次分明,構(gòu)建了開闊、淡雅、幽靜、清新的意境。,體驗(yàn)真題,這首詩情感豐富。清涼的晨霧,清淡的遠(yuǎn)山,清澈的湖水,清靈的野鳧,構(gòu)成一幅清新宜人的曉湖之景。詩人親近自然,心情平靜而閑適,渴望像野鳧一樣回歸自然。但“安得學(xué)野鳧”又可看出作者向往自由以及對(duì)自由暫不可得的惆悵之情。【譯文】出了城郭之時(shí),正值破曉,天色微明。站在湖邊,平靜的湖面令我心緒寧靜。水面泛起了清涼的薄霧,漸漸彌漫長空。那水中彎曲的蘆葦,發(fā)出嘩嘩的聲響;遙遠(yuǎn)的青山淡如青墨,若隱若現(xiàn)。慢慢地我望見了那輪絢爛的朝陽初升,金色的晨曦中,只見三三兩兩的小舟靜靜地??吭诎哆?。我怎能學(xué)得野鴨一般,在波光蕩漾的湖面上,去追逐遠(yuǎn)方清朗的光影呢?,這首詩采用以動(dòng)襯靜的表達(dá)技巧。以“折葦有聲”反襯環(huán)境的靜謐,構(gòu)建了開闊、淡雅、幽靜、清新的意境,表達(dá)作者對(duì)幽靜生活的向往。從視覺和聽覺兩個(gè)方面把景寫活了;以近景遠(yuǎn)景對(duì)比,突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊。近景與遠(yuǎn)景結(jié)合,聽覺與視覺相結(jié)合;節(jié)奏優(yōu)美,形象豐滿,層次分明,構(gòu)建了開闊、淡雅、幽靜、清新的意境,表達(dá)作者對(duì)幽靜生活的向往。,3、【2011安徽卷】閱讀下面這首詩,完成8-9題瑯琊溪【宋】歐陽修空山雪消溪水漲,游客渡溪橫古槎。不知溪源來遠(yuǎn)近,但見流出山中花。注槎(ch):這里指拼扎而成的簡易木橋。9.請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩中三、四兩句進(jìn)行解析。(4分),參考答案:實(shí)寫花隨溪水流出的景象;虛寫山中的春意,以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合,激發(fā)了讀者的想象,豐富了畫面的內(nèi)涵。,體驗(yàn)真題,此詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨流水流出等畫面,表現(xiàn)了作者對(duì)瑯琊溪美景的喜愛之情,體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。,寂寥空曠的深山里,山頂?shù)姆e雪在融化,由它而匯成的小溪,水位也在不斷上漲。游客們從橫跨溪水兩岸的古老簡易木橋到達(dá)彼岸,我不知道溪水的源頭在哪里,是遠(yuǎn)還是近,只見從那溪水里流出了山里的落花。,酷暑的傍晚,詩人來到荷池邊乘涼。池邊的小草搖頭晃腦,向詩人報(bào)告“風(fēng)來了”。詩人急忙敞開衣襟,企圖把這陣西風(fēng)全攔住,不讓它溜走一點(diǎn),好盡情享受這難得的涼風(fēng)。雖然已經(jīng)到了傍晚,那些嬌嫩的荷花還是害怕天氣的炎熱,低著頭在碧綠的荷葉下躲躲藏藏,不敢抬起臉來呢!,詩的一、二兩句寫,在一個(gè)酷暑的傍晚,詩人來到荷池上渴望飽嘗一陣快風(fēng),用“細(xì)草搖頭”來襯托自己的心情。在移情于景時(shí)是使用了擬人的修辭手法,鮮活生動(dòng),富有情趣。詩的三、四句寫,正因?yàn)樽约荷罡杏酂嵊瘧?,所以覺得荷花也害怕熱氣,到了傍晚還深深躲在荷葉底下不愿露面,表現(xiàn)了詩人的欣喜,喜悅之情。用小荷的情來表現(xiàn)詩人自己的情。用荷花的“深藏”來寫出天氣之熱,化靜為動(dòng),富有動(dòng)態(tài)美。整首詩充滿生活氣息,新鮮、輕松,寫的是熱,透露出的是“清爽”之情。,4、(2005年浙江卷)齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上,半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨,一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上楊萬里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂,披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱,低頭深藏碧傘中。兩詩都運(yùn)用了什么修辭手法來刻畫“荷”的形象?請(qǐng)簡要分析。,體驗(yàn)真題,參考答案:擬人修辭手法。杜詩的“綠荷”因“恨”而“背西風(fēng)”,盡顯“荷”的哀婉之態(tài),含有詩人之恨,表露了傷感之情;而楊詩的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中,似是“愁熱”,卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài),表露了作者的憐愛喜悅之情。,