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2019年二年級美術(shù)下冊 大腳丫教案 湘教版.doc

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2019年二年級美術(shù)下冊 大腳丫教案 湘教版.doc

2019年二年級美術(shù)下冊 大腳丫教案 湘教版一、教材分析我們行走要用到我們的兩只大腳丫,我們穿的鞋子為了更加舒適會用到鞋墊,那么能擁有一雙舒適、漂亮的鞋子和一對讓別人羨慕的鞋墊是一件多么自豪的事情。本節(jié)課需要學生用自己的巧手來制作、裝飾鞋子或鞋墊,需要給學生提供這方面的素材,讓學生開闊眼界,再動腦動手,創(chuàng)作一副屬于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋墊。二、教學目標1、知識與技能:學習在鞋墊上繪畫,并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。2、過程與方法:通過活動激發(fā)學生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。3、情感態(tài)度與價值觀:體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。三、教學重點能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。四、教學難點能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。五、教學準備鞋墊若干雙,記號筆,油畫棒。六、教學過程(一)課前延伸預(yù)習課文,搜集資料。(二)課內(nèi)探究1、兒歌導(dǎo)入教師以兒歌小兔子開鋪子引起學生興趣師:小朋友們,你們見過小兔子開的鋪子嗎?師:聽一聽,小兔子的鋪子里都賣了些什么???(教師朗誦兒歌并提問)師:小兔子的鋪子里賣的什么啊?還少些什么?2、出示鞋墊,引起學生興趣師:瞧!這是什么呀?師:是鞋墊,誰能告訴我鞋墊是用來干什么的?除了墊在鞋子里還能干什么?師:看!老師用鞋墊做了什么?(教師出示畫上畫的鞋墊)師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒有不一樣的地方?3、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊,讓學生進一步理解對稱的含義)師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯誤的?師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的啊?(請學生仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的觀察進行判斷)師:怎么樣,觀察好了沒?圖上的哪雙鞋墊是正確的?教師總結(jié):鞋墊上的對稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。(教師出示小兔子,并以小兔子的口吻與學生對話)師:小朋友們好,我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的,你們能幫我做一些嗎?4、學生創(chuàng)作學生操作,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學生注意對稱的關(guān)系5、教師根據(jù)學生的操作結(jié)果進行評價選一雙裝飾正確的,一雙錯誤的,讓學生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。(引導(dǎo)學生注意正確和錯誤裝飾方法,強調(diào)對稱)6、學生互相欣賞作品。(三)課后提升回家后量一量爸爸或媽媽的腳丫有多大,為他們制作一副獨特的、有創(chuàng)意的鞋墊。小學教育資料好好學習,天天向上!第 3 頁 共 3 頁

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