2019年五年級語文上冊 5《葛洲壩工地夜景》教案1 浙教版.doc

2019年五年級語文上冊 5葛洲壩工地夜景教案1 浙教版教學目標1.初步學會抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法2.學會14個生字，正確選擇“鉆、載、臂、撒”等多音字的讀音；理解41個新詞語；能仿寫比喻句。3.能有感情地朗讀課文。4.感受人民群眾建設(shè)社會主義祖國的勞動熱情，領(lǐng)悟人民群眾的巨大力量和偉大貢獻。教學重點教學重點：抓住重點詞句理解課文。教學難點：重點句是一個長句子，且含義深刻，要引導學生分步理解其中的思想感情。同時，指導學生讀懂課文運用的多種修辭方法，這對理解課文內(nèi)涵有直接作用。教具：投影片課文錄音教學過程 第1課時一、揭題。1.讀課題，簡介葛洲壩水電站。（葛洲壩水電站是葛洲壩水利樞紐的重要組成部分，位置在湖北省宜昌市以西，總裝機容量達217.5萬千瓦，僅次于長江三峽水利樞紐。）2.理解題意，推測課文主要內(nèi)容。二、讀通課文，整體感知課文內(nèi)容。1.聽課文錄音，思考：課文主要寫什么？著重寫了葛州壩工地夜晚的什么情景？2.用自己的話回答。3.自學課文，學習字詞，思考：“我”在葛洲壩工地上看到什么情景？聽到什么聲響？想到了什么？（找到有關(guān)小節(jié)。）4.檢查自學情況，重點注意以下幾個字：讀音：嘯醉多音：風鉆運載撒遍號子字形：睹、壩詞義：觀賞、鑲嵌、呼嘯、自如、旋律、合奏曲、交響樂、陶醉、激勵、奮發(fā)5.討論思考題，指名分節(jié)朗讀課文。三、作業(yè)：1.完成作業(yè)本第1、5題。2.熟讀課文。 第2課時一、復習字詞。二、默讀課文，用“_”加“”劃出重點詞句。三、研讀第一段。1.讀后提問：這一段寫什么？2.提醒學生注意：文章兩處告訴讀者，寫的是工地的夜景，與課題照應(yīng)。四、研讀第二段。1.導入：來到工地，“我們”首先遠望葛洲壩，看到的是怎樣一副迷人的夜景？2.體會比喻句：“葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石，奪目的光彩使我眼花繚亂?！北磉_了作者怎樣的思想感情？（表達了作者歡欣、贊美的感情。）3.感情朗讀比喻句，讀出歡欣、贊美之情。4.我們在工地上看到什么？聽到什么？嘗試完成作業(yè)本第3題填空的前兩項。板書：看到聽到想到風鉆工打炮眼（緊握）“嘟嘟”的汽車聲1.這座大壩凝聚震搗工震壓模板（大顯身手）“突突”的拖拉機聲著建設(shè)者們的電焊工揮動焊槍“轟轟”的山石爆破聲熱情和智慧。汽車來回奔馳“嗨喲嗨喲”的勞動號子聲2.水電站建成后，小火車運載沙石呼嘯前進祖國撒遍“夜吊車伸出鐵臂提起重物明珠”5.自讀第3、4自然段，找出表達作者贊美之情的重點詞。緊握：表示風鉆工全神貫注，全力以赴。大顯身手：顯示工人們征服自然的威力。揮動：表現(xiàn)工人勞動熱情高漲。來回奔馳、呼嘯前進、伸出鐵臂。以上這些重點詞，讓讀者體會到這是一個緊張繁忙而又迷人的夜景。體會文中象聲詞對于表現(xiàn)工地繁忙景象的作用，再用象聲詞說說別的勞動聲音。6.體會兩個比喻句的作用：（）你聽過合奏曲、交響樂嗎？為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂？為什么又說這聲音令人陶醉？（這是因為：建筑工地上的聲音豐富多樣，這些聲音又都為著一個共同的美好愿望而發(fā)出的；而合奏曲、交響樂也有多種樂器配合，圍繞一個主題演奏的。在這一點一兩者相似。作者自己有著建設(shè)社會主義祖國的熱情，他聽到工地上人們勞動發(fā)出的聲音，聯(lián)想到祖國建設(shè)的迅猛發(fā)展，因此覺得這聲音很美，而合奏曲、交響樂都富有音樂美。所以這樣比喻，而且被這種境界和思想活動陶醉了。）（）把工地上的聲音又比作什么？其實，作者又把工地看成是什么地方？（）通過朗讀，贊美建設(shè)者勞動的熱情。7.齊讀第二段。五、討論構(gòu)句特色，進行仿說練習。1.仔細讀作者描述工人們操作的句子，想一想，他是怎樣把工人們勞動情景表達出來的？（先寫動作，后寫工效。）2.仔細讀寫各種車的句子，想一想作者是怎樣把工人們的勞動情景表達出來的。（先寫工具特點，再寫工作情況。）3.想象汽車、火車、吊車司機是怎樣工作的，用先寫動作、后寫工效的句式仿說。六、作業(yè)。1.作業(yè)本第2.3題余下部分。2.選作題：描摹工地上其它聲音，寫下來。 第3課時一、復習聽寫字詞。二、學習第3段，理解重點句。1.交流。教師板書：人民萬歲。2.“人民”是誰？“萬歲”是什么意思？（千秋萬世永遠存在）用自己的話說一說這個重點詞的意思。（人民的力量是無窮無盡的。世界是人民群眾創(chuàng)造的?？吹焦さ厣蠌V大人民日夜奮戰(zhàn)，建起這樣雄偉的大壩，感受人民群眾的勤勞和智慧，情不自禁地高呼“人民萬歲！”這短短的4個字凝聚了作者對建設(shè)者的贊揚、歌頌、祝愿的感情。）3.朗讀重點句，完成作業(yè)本第題。三、有感情地朗讀全文，明確寫作順序。四、作業(yè)：1.作業(yè)本第4、6題。（仿寫時注意：前后兩種事物必須有相似點，但又必須是不同的事物。）2.有能力的學生完成課后題5。教學后記1.文中有許多好詞好句，指導學生積累。2.模仿課文寫一篇短文，較好。小學教育資料好好學習，天天向上！第 5 頁 共 5 頁