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2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 3.3 整式教案 魯教版五四制.doc

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2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 3.3 整式教案 魯教版五四制.doc

2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 3.3 整式教案 魯教版五四制課題3.3整式課時1課型新授教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo):1、要求學(xué)生能充分理解單項式的特征,能分辨一個代數(shù)式是不是單項式;2、能寫出一個單項式的系數(shù)與次數(shù);3、能根據(jù)條件,寫出符合條件的單項式。二、過程與方法目標(biāo):3、通過嘗試對項分類,培養(yǎng)觀察、比較、分類的數(shù)學(xué)思想。三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):4、通過組織教學(xué),讓學(xué)生體驗只有用科學(xué)的方法,科學(xué)的態(tài)度才能學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。重點難點分析及突破措施教學(xué)重點:了解代數(shù)式的項、系數(shù)的概念教學(xué)難點:比較整式的項、嘗試著去分類措施:啟法引導(dǎo)教具準(zhǔn)備小黑板、彩色粉筆板書設(shè)計整式一、 聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境 二、 舉例觀察,探索概念三、趣味游戲,鞏固新知 四、深化訓(xùn)練, 對比升華五、 小結(jié)及作業(yè)教 學(xué) 過 程(包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試、作業(yè)設(shè)計等)上課時間:一、 討論教材提供的問題情境。1、 通過師生交流,獲得問題的初步解。并在求解的過程中關(guān)注學(xué)生在寫代數(shù)式方面的情況。2、做一做3、議一議二、深化訓(xùn)練 1、討論教材中的“做一做”:進一步豐富整式的實際背景,并且因此引出單項式、多項式、整式的有關(guān)概念。2、觀察以上活動中得到的代數(shù)式,幫助學(xué)生歸納,形成代數(shù)式的相關(guān)概念。單項式:表示數(shù)與字母的積的代數(shù)式叫單項式。單獨一個數(shù)或一個字母也是單項式。其中的數(shù)字因數(shù)(連同符號)叫單項式的系數(shù)。 注意:書寫時,系數(shù)是1的時候可省略;是數(shù)字,不是字母。3、例:的系數(shù)是 ;如的系數(shù)是 ;如的系數(shù)是 ;4、所有的字母的指數(shù)的和叫單項式的次數(shù)。、15ab、xy、a請同學(xué)們說出它們的次數(shù)5、請每個同學(xué)寫出一個單獨的項,可以現(xiàn)編一個,也可以在以往的練習(xí)中找一個,注意盡量避免雷同的。然后,大家就憑著你寫的項去找一找誰和你是好朋友?是有共同點的?6、議一議:代數(shù)式ab、ab100、ab+bc+ac是單項式嗎?為什么?代數(shù)式ab是單項式ab與的和,代數(shù)式ab100是單項式ab與100的和,代數(shù)式ab+bc+ac是單項式ab,bc和ac的和。幾個單項式的和叫多項式。在多項式中每個單項式稱為多項式的項。不含字母的項叫常數(shù)項。例如:100。1、2、 隨堂練習(xí)課本P86頁,隨堂練習(xí)1、23、 課堂小結(jié)4、 課堂作業(yè)課本P86頁 習(xí)題3.5 14教 學(xué) 后 記(包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進措施等)學(xué)生掌握情況良好小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁 共 4 頁

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