2019年六年級語文上冊 13 春導(dǎo)學(xué)案1 魯教版五四制.doc

2019年六年級語文上冊 13 春導(dǎo)學(xué)案1 魯教版五四制課題備課人 案序?qū)W 習(xí)目 標(biāo)1. 通過反復(fù)、有感情的朗讀，從而感知課文內(nèi)容，總體把握作者的思想感情。 2.學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)，多角度，按順序的景物描寫方法，并運(yùn)用于練筆中，使景物描寫的能力能夠有所提高。 重 點(diǎn)難 點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容及教師導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生活動一：導(dǎo)入：今天，學(xué)習(xí)朱自清先生的春。一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機(jī)，無窮的力量。古往今來，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。1、小組展示搜集的關(guān)于春的詩歌散文2、師生共同欣賞，摘抄。3、補(bǔ)充 杜甫在絕句春夜喜雨 王安石泊船瓜州兩個黃鶴鳴翠柳，一行白簿上青天。窗含西嶺千秋雪，門油東吳萬里船。京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還二：朱自清朱自清（1899-1948），字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人。詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。朱自清是文學(xué)研究會早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約200多萬字。散文代表作有背影、綠、荷塘月色等。三：朗讀全文，整體感知課文1、聽朗誦錄音（學(xué)習(xí)朗誦的基調(diào)、聽準(zhǔn)字音）我們聽了錄音，大家覺得人家讀的怎么樣？并說明理由。我們朗讀時應(yīng)注意哪些要領(lǐng)？（發(fā)音準(zhǔn)確語速適中注意停頓讀出感情）2、有感情的誦讀課文一遍，找出不能解決的字詞，小組合作完成。）3、找出最喜歡的段落，反復(fù)朗讀，讀出感情，班內(nèi)展示。四：積累詞語1.小組合作積累，展示。2、檢查（聽寫注音）散（sn）在草叢里 ,醞釀(yn ning),巢(cho)應(yīng)和(h), 暈(yn),蓑（su）, 水漲(zhng),剿(cho)迷藏(cng), 水漲(zhng)捉迷藏(cng), 籠(lng)著一層（cng）薄(b)煙 五、 分析精彩句段 1、從對春天的盼望開始。 現(xiàn)在請同學(xué)們整齊的朗讀第一段，注意讀出作者期盼的語氣。想一想，這一段哪里寫得好？ （1）為什么要連用兩個“盼望著”，用一個不也同樣可以表達(dá)作者期盼的心情？ （2）為什么只是春天的腳步近了，而不直接寫春天到了，或者春天快到了？ （3）一句很樸實(shí)很平凡的語言，為什么我們能體會出這么多的東西呢？這就涉及到我們閱讀文章的一種能力：品味和欣賞。（課本P51） 六：拓展補(bǔ)充老師誦讀 春之懷古 （臺灣 張曉風(fēng)） 七：作業(yè)摘抄字詞。反思重 建教研組長審核與評價：小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁 共 3 頁