2019年六年級語文上冊 第五單元 28《盲孩子和他的影子》習題 魯教版五四制 (2).doc

2019年六年級語文上冊 第五單元 28盲孩子和他的影子習題 魯教版五四制 (2)一、積累與運用1盲孩子和他的影子的體裁是_，作者_。文章從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關(guān)愛、幫助中，概括出_這一主題。2給下列加粗字注音：（1）踉踉蹌蹌_（2）孿生_（3）潺潺_（4）癢酥酥_3在橫線上給下列詞語填上恰當?shù)男揎椩~語。_的目光 _的彩虹 _的露珠_的圓臉 _的頭發(fā) _的曠野4關(guān)于課文有下列說法，不正確的一項是（ ）A這是一篇美麗的童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。B對于像盲孩子一樣孤單的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。C在盲孩子獲得光明的同時，“影子”也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。D作者讓“影子”跟盲孩子講話、牽手，最后還變成了一個有生命的美麗的孩子，這些想像都是毫無事實根據(jù)的，是胡亂編造出來哄騙小孩子的。 二、閱讀理解（一）從此，影子常常牽著盲孩子的手，帶著他去牧場聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂。1解釋：潺潺：2找出選文中的疊詞，并說出這些疊詞的作用。3概括兩段的內(nèi)容：_。4寫影子對盲孩子的關(guān)愛，表現(xiàn)出怎樣的主題？ （二）蜻蜒和螞蟻逛來逛去的蜻蜒，整個夏天盡是唱啊玩啊，轉(zhuǎn)瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。田野里荒涼凋敝；陽光燦爛的日子，每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子，已經(jīng)逝去了。冬天來了，好日子過完了；寒冷和饑餓一齊逼來；蜻蜒不再唱歌了（肚子餓的時候，唱歌會有什么樂趣呢），整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前?！笆樟粑野?，好人兒！在你這里我不久就會強壯起來；讓我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我可覺得奇怪；夏天的工作造就冬天的安樂，難道你不明白這個道理嗎？”“在我們暖綿綿的青草窩上，唱歌呀，游戲呀，一點鐘接著一點鐘，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你”“我整天唱我的歌，滿不在乎。”“唱你的歌曲！多美呀！現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞呀！”1文中加點的“好日子”在文中具體是指。2蜻蜒整天愁眉苦臉的原因是（）、冬天到了，沒有地方可以唱歌跳舞了。、冬天到了，蜻蜒又寒冷又饑餓。、冬天到了，蜻蜒為自己夏天未工作而羞愧。、冬天到了，陽光燦爛的日子逝去了。3“難道你不明白這個道理嗎？”這個句式是，“這”在文中具體指。4螞蟻說：“那么你”破折號表示。螞蟻想說什么？下面幾句中最合理的是（）、一定玩得很痛快喲？、一點不考慮冬天怎么辦？、在干些什么呢？、就一直這樣玩嗎？5這篇文章運用了的手法，通過描寫來說明一個深刻的道理。6這篇文章說明的道理是（）諷刺蜻蜒只顧玩樂，不想工作，結(jié)果使自己陷入困境。教育人們不要憐憫蜻蜒那樣的懶漢，他們好逸惡勞咎由自取。告誡人們目光要放遠些，不要只顧眼前，不顧將來。告誡人們舒適的生活是以辛勤勞動作為代價的，不可只顧享樂而忘記工作。7這篇文章的體裁是（）童話故事神話故事寓言故事民間故事參考答案一、1童話金波 大家都應(yīng)該來關(guān)愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好。2（1）ling qing （2）lun（3）chn （4）s3驚奇 彎彎 明亮 紅潤 油亮 泥濘4D二（一）1潺潺：象聲詞，溪水、泉水等流動的聲音。 2哞哞、咩咩、潺潺。這些詞語不僅描寫情態(tài)逼真，而且語氣舒緩、瑯瑯上口。3“影子”的陪伴使他快樂，給他帶來了溫暖。 4從“影子”對盲孩子的關(guān)愛中，概括出大家都應(yīng)該來關(guān)愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好這個主題。（二）1每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子。23反問句；夏天的工作造就冬天的安樂4表示話未說完被打斷；5擬人；蜻蜒和螞蟻的語言67小學(xué)教育資料好好學(xué)習，天天向上！第 3 頁 共 3 頁