2019年秋六年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 2《展開與折疊》學(xué)案 魯教版五四制.doc

2019年秋六年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 2展開與折疊學(xué)案 魯教版五四制一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：通過實踐將一個正方體的表面沿某些棱展開，展成一個平面圖形，了解圓柱和圓錐的側(cè)面展開圖，能根據(jù)展開圖判斷和制作簡單的立體圖形。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷折疊與展開、模型制作等活動發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)空間想象力及動手操作能力，并積累數(shù)學(xué)活動和探究立體圖形和平面圖形內(nèi)在聯(lián)系的經(jīng)驗。情感態(tài)度與價值觀要求：充分經(jīng)歷實踐、探索和交流，獲得成功的體驗。二、學(xué)習(xí)過程1.將一個正方體的表面沿某些棱剪開，展成一個平面圖形，在操作過程中，思考下列幾個問題：使用學(xué)樂師生APP錄像、拍照，分享給全班同學(xué)。（1）你能得到哪些平面圖形？與同伴進(jìn)行交流。（2）你能設(shè)法得到幾個的平面圖形？2.先將上底面中的四條棱中剪開三條，然后沿著和連著的棱有公共點的側(cè)棱順次剪下去，到達(dá)下底面，然后再將下底面的四條棱中剪開三條，便可得到正方體的平面展開圖。3.有幾種剪法？4.觀察以上立方體的平面展開圖，它們有規(guī)律可尋找嗎？5.練習(xí) （1） （2） 圖1-11圖1-11中的圖形經(jīng)過折疊能否圍成一個正方體？圖1-12圖1-12中的圖形經(jīng)過折疊可以圍成一個正方體。折好以后，與標(biāo)有數(shù)字1的面相鄰的各個面上的數(shù)字分別是什么？相對的面上的數(shù)字是什么？先想一想，在具體折一折，看看你的想法是否正確。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁 共 3 頁