2019春三年級數(shù)學下冊 6《統(tǒng)計圖表》教案1 （新版）西師大版.doc

統(tǒng)計圖表教學目標： 1. 知識目標：經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和制作統(tǒng)計表的過程,培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。 2. 能力目標：能選擇一定的標準對原始數(shù)據(jù)進行分類整理,感受到數(shù)據(jù)整理的必要性。3. 情感目標：讓學生受到環(huán)保教育,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學重點：能選擇一定的標準原始數(shù)據(jù)進行分類整理,感受到數(shù)據(jù)整理的必要性。教學難點：讓學生受到環(huán)保教育,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學方法：引導-自學。預習提示：1. 你知道自己的身高嗎？同桌互相交流各自的身高。2. 了解本地區(qū)每月的空氣質(zhì)量狀況。教學過程：一、引入激趣：教學例11. 讓學生觀看（89頁主題圖），然后出示某地4月份的空氣質(zhì)量狀況記錄表?？諝赓|(zhì)量狀況 優(yōu) 良輕微污染重度污染 合計 天數(shù)（天） 6 17 5 2 30（1）讓學生說說統(tǒng)計表上收集到的數(shù)據(jù)。（2）師提問：從這幅統(tǒng)計表中，你知道了什么？（3）根據(jù)這些數(shù)據(jù)，引導學生理解“合計”的意思。 2. 分析數(shù)據(jù)，解決問題。師談話：我們除了用統(tǒng)計表來表示所收集的數(shù)據(jù)，還可以用什么方法來表示統(tǒng)計的結果呢？看第90頁的條形統(tǒng)計圖。引導學生分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。（1）師提問：根據(jù)橫向統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)，你知道了什么？（2）你能提出什么問題？（3）你認為空氣質(zhì)量哪個等級的天數(shù)較多，為什么？（4）統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表相比，你認為哪種統(tǒng)計更直觀？師小結：你看,統(tǒng)計圖還可以幫助我們分析問題，幫我們決策。二、探索新知：教學例21. 課件出示例2。四（1）班男同學身高的記錄表。提出問題。怎樣才能知道男同學的身高狀況呢？2. 組織討論。學生先獨立思考上面的問題，并在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學生進行全班交流。通過全班交流，引導學生認識上面的表中的數(shù)據(jù)可以分段整理。再用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖把他們表示出來。3. 完成統(tǒng)計表。先讓學生獨立整理，并把統(tǒng)計結果填入表中，然后教師組織學生進行反饋交流。四（1）班男同學身高統(tǒng)計表身高(cm)135以下135-140141-145146-150150以上合計人數(shù)（人）4. 分析統(tǒng)計結果。讓學生說說自己整理這些數(shù)據(jù)后有什么發(fā)現(xiàn)。5. 指導學生完成課本第91頁的統(tǒng)計圖。6. 根據(jù)上面的統(tǒng)計表回答下列問題：這個班男同學的身高在什么范圍內(nèi)的最多？超過150cm的男同學有多少？7. 小結。先讓學生說一說用統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)有什么好處，然后教師強調(diào)，整理資料時要按一定的標準進行分類整理。 三、鞏固應用課件出示第93頁課堂活動。讓學生獨立做，做完后共同訂正。四、檢測題 通過上面的交流,你的知識豐富了嗎？你的視野開闊了嗎？你還想了解哪些方面的知識？自己去收集數(shù)據(jù),進行整理,制成漂亮的統(tǒng)計圖表,辦一張教學小報,看誰的小報內(nèi)容最豐富,設計最美觀。 小學教育資料好好學習，天天向上！第 4 頁 共 4 頁