2019春八年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 13 最后一次講演同步試題 新人教版.doc

13最后一次講演追溯背景1946年7月11日，著名的愛國民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明被國民黨特務(wù)暗殺。7月15日，云南大學(xué)召開追悼李公樸先生的大會(huì)，聞一多先生主持了這次會(huì)議。會(huì)上，有國民黨特務(wù)混入，他們?cè)诶罟珮惴蛉搜獪I控訴的過程中，無所顧忌地說笑取鬧，使人忍無可忍。于是，在李夫人離開講臺(tái)后，聞一多先生拍案而起，滿腔悲憤地發(fā)表了這一演講。會(huì)后，聞一多先生又到民主周刊社參加了記者招待會(huì)。在離社返家途中，他被特務(wù)暗殺了。這次講演就成了他的“最后一次講演”。文章主旨本文圍繞李公樸被害事件，揭露了反動(dòng)派的無恥暴行和虛偽本質(zhì)，贊頌了烈士的斗爭和犧牲精神，號(hào)召人民與敵人斗爭到底。結(jié)構(gòu)圖示拓展鏈接李公樸（19021946），原名永祥，號(hào)晉祥，江蘇武進(jìn)（今常州）人。李公樸是偉大的愛國主義者，堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士，中國民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人之一，杰出的社會(huì)教育家。李公樸的一生，是不斷追求真理的一生，是堅(jiān)持革命、頑強(qiáng)斗爭的一生，是忠誠于中華民族進(jìn)步事業(yè)與和平民主事業(yè)的一生，是獻(xiàn)身中國文化事業(yè)和社會(huì)教育的一生。李公樸“愛國、民主、進(jìn)步”的精神不僅具有特定的歷史意義，而且具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。1請(qǐng)把下面的詞語工整、正確地書寫在田字格中。 卑 劣 誣 蔑 屠 殺 恐 怖 毀 滅 卑 鄙 蠻 橫 賦 予 2下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A卑劣(li)無恥(zh)民主和平(h)B蠻橫(hng) 捶擊(chu) 光明正大(gung)C賦予(f) 誣蔑(me) 偷偷摸摸(tu)D卑鄙(b) 嚇倒(do) 挑撥離間(jin)3下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()A激動(dòng)?jì)砂凉饷髡驜誣蔑 犧牲 和愛可親C黎明 瘋狂 桃色事件D熱列 輿論 挑撥離間4下列說法有誤的一項(xiàng)是()A本文是聞一多在1946年7月的李公樸追悼會(huì)上所做的講演。B文中聞一多對(duì)以蔣介石為首的國民黨反動(dòng)派的倒行逆施進(jìn)行了深刻的揭露和批判。C本文作者聞一多，詩人、學(xué)者，新月派代表詩人。代表作有紅燭春水等。作品主要收錄在聞一多全集中。D聞一多先生在嚴(yán)厲聲討反動(dòng)派的無恥罪行和卑劣行徑的同時(shí)，也高度頌揚(yáng)了李先生為民主與和平而獻(xiàn)身的愛國主義精神，而且還號(hào)召廣大人民群眾站起來，一起與反動(dòng)派做堅(jiān)決的斗爭。5下列語文知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是()A“激動(dòng)”“驕傲”“瘋狂”都是形容詞。B“光明正大”“和藹可親”“挑撥離間”都是并列短語。C“這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！”加點(diǎn)的部分在句中作狀語。D“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？”是一個(gè)反問句。課內(nèi)精讀閱讀“反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！(熱烈的鼓掌)”，回答問題。6選文中，“現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有何深刻含義？_7.選文中所說的“黑暗”和“光明”的含義各是什么？_8選文中的“你們”“我們”各指的是誰？交替使用兩種人稱有什么作用？_9對(duì)于“爭到光明”，作者有怎樣的信心？_課外閱讀閱讀下文，回答問題。聞一多先生上課汪曾祺聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅。日寇南侵，清華、北大、南開合成臨時(shí)大學(xué)，在長沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬里長征，他把胡子留了起來，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實(shí)，很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界。聯(lián)大到云南后，先在蒙自待了一年。聞先生還在專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時(shí)不少教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功先生的書齋叫“學(xué)無不暇”，有一位教授戲贈(zèng)聞先生一個(gè)齋主的名稱：“何妨一下樓主人”。因?yàn)槁勏壬偛幌聵?。西南?lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。我在讀西南聯(lián)大時(shí)，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。楚辭班人不多。聞先生點(diǎn)燃煙斗，打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀離騷，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長，一筆不茍。他寫字有一特點(diǎn)，是愛用禿筆。別人用過的廢筆，他都收集起來，禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個(gè)功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。聞先生教古代神話，非?！敖凶?。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用摁釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。聞先生是一個(gè)好演員。伏羲女媧，本來是相當(dāng)枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。(選自人間草木，有刪改)10文章第一段說“有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實(shí)，很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界”，你能說說這里表達(dá)了聞先生怎樣的“內(nèi)心世界”嗎？(2分)_11本文突出表現(xiàn)了聞一多先生的哪些性格特點(diǎn)？(3分)_12選文為了突出聞一多先生上課的風(fēng)采，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？(2分)_13下面的演講稿中有很多地方不合要求，請(qǐng)你指出來并加以改正。同志們：如今，我們?cè)谶@里集會(huì)，是教大家說說心里話。首先我開個(gè)頭，起個(gè)拋玉引磚的作用，希望你們對(duì)我廠的發(fā)展多提寶貴的建議?，F(xiàn)在我們廠出現(xiàn)了很多正事不干，專搞破壞的人他們嚴(yán)重影響了我廠的生產(chǎn)，影響了大家的切身利益。這種情況需要整治，望大家多多包涵。_教 師 詳 解 詳 析1略。2解析 BA項(xiàng)，“恥”應(yīng)讀“ch”；C項(xiàng)，“蔑”應(yīng)讀“mi”；D項(xiàng)，“鄙”應(yīng)讀“b”。3解析 C A項(xiàng)，“嬌傲”應(yīng)為“驕傲”；B項(xiàng)，“和愛可親”應(yīng)為“和藹可親”；D項(xiàng)，“熱列”應(yīng)為“熱烈”。4解析 C代表作應(yīng)該是死水，不是春水。5解析 C加點(diǎn)的部分在句中作定語。6這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，表明反動(dòng)派正在作垂死掙扎，斗爭更加殘酷。7“黑暗”指反動(dòng)統(tǒng)治，“光明”指人民解放。8“你們”是指國民黨反動(dòng)派及其幫兇，“我們”是指作者及愛國民眾。用“你們”表達(dá)憤怒、蔑視之情，直接揭露敵人的罪行及虛偽本質(zhì)；用“我們”表達(dá)作者對(duì)人民大眾的親密情感，激勵(lì)人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。交替使用兩種人稱使得對(duì)比鮮明，感情強(qiáng)烈。9人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。10解析 結(jié)合第一段的內(nèi)容及背景來理解，聞一多先生參加步行團(tuán)，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。這些正是他愛國精神的體現(xiàn)。答案 對(duì)現(xiàn)實(shí)的齷齪極為痛心，對(duì)日寇的入侵極為痛恨，故而“嚴(yán)冷”；內(nèi)心卻流淌著對(duì)祖國熾熱的愛。11解析 解答此題，可以通過典型事例分析聞一多的性格特點(diǎn)。從“誓不剃須”，可以看出他剛烈堅(jiān)毅；從“把自己整天關(guān)在圖書館里”，可以看出他治學(xué)專心；從他專門收集禿筆，寫正楷，可以看出他一絲不茍。答案 剛烈堅(jiān)毅；治學(xué)專心；一絲不茍。12解析 寫聞一多的語言“痛飲酒，熟讀離騷，乃可以為名士”，是正面描寫；而寫他教古代神話，“不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城”，就是側(cè)面描寫。答案 正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。13改正：“如今”是書面語，應(yīng)改成口語“今天”；“教”多用在小孩子或不明白事理的人身上，此處應(yīng)改為“叫”或“讓”；“拋玉引磚”是把自己的話比作“玉”，把別人的話說成“磚”，此處應(yīng)用謙辭“拋磚引玉”；“包涵”是客套話，請(qǐng)人原諒，用在這里不妥，可改為“理解”。