2019中考道德與法治復(fù)習(xí) 九上 第9課 日月無(wú)私照試題 教科版.doc

第三單元第九課日月無(wú)私照考點(diǎn)與預(yù)向1考點(diǎn)概要：共享陽(yáng)光；我們的關(guān)愛(ài)。2中考預(yù)向：這部分內(nèi)容屬于國(guó)情內(nèi)容，中考常以材料分析題呈現(xiàn)，重在考查學(xué)生對(duì)國(guó)情知識(shí)的了解。思 維 導(dǎo) 圖學(xué) 以 致 用1關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體和困難人群，既是政府的職責(zé)，也是全社會(huì)的責(zé)任。2黨和政府的舉措：從實(shí)際出發(fā)，集中力量做好普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)；實(shí)施了以解決貧困人口溫飽問(wèn)題為主要目標(biāo)的大規(guī)模扶貧開(kāi)發(fā)；促進(jìn)教育公平；高度重視進(jìn)城務(wù)工人員權(quán)益問(wèn)題；通過(guò)法律援助，為經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的當(dāng)事人提供免費(fèi)的法律服務(wù)；通過(guò)幫助殘疾人康復(fù)、入學(xué)和就業(yè)，對(duì)特殊疾病患者實(shí)施救治和關(guān)懷政策等，力求為每個(gè)公民創(chuàng)造平等參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)。3扶弱濟(jì)困、樂(lè)善好施是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。“一方有難，八方支援”是使我們中華民族能夠綿延五千多年的傳統(tǒng)文明和精神。4關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體和困難人群，我們中學(xué)生也有責(zé)任和義務(wù)從自己做起，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)幫助?！纠}1】(xx海南中考)右圖中的國(guó)家助學(xué)金制度 () A有利于實(shí)現(xiàn)教育公平B一定能幫助貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想C有利于解決困難學(xué)生的一切問(wèn)題D沒(méi)有針對(duì)全體學(xué)生，是不公平的 【解析】本題考查教育公平。實(shí)施國(guó)家助學(xué)金制度是為了幫助困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，保證他們平等接受教育，有利于實(shí)現(xiàn)教育公平，A項(xiàng)正確。B、C兩項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼【例題2】關(guān)心弱勢(shì)群體，人人負(fù)有責(zé)任。作為中學(xué)生，我們可以做到的是 ()尊重關(guān)心他們，微笑以對(duì)從自己做起，提供力所能及的幫助袖手旁觀，無(wú)能為力奉獻(xiàn)愛(ài)心，參加志愿者活動(dòng)A B C D【解析】本題考查中學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體和困難人群的關(guān)愛(ài)。做法是錯(cuò)誤的，關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體和困難人群，不僅是政府和社會(huì)的責(zé)任，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，應(yīng)排除?！敬鸢浮緾【例題3】(xx百色中考節(jié)選)實(shí)踐探究題除圖中加大扶貧攻堅(jiān)力度的做法外，我國(guó)政府在關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體方面還采取了哪些舉措？【解析】本題考查政府在解決弱勢(shì)群體和困難人群的貧困問(wèn)題上所采取的措施。我國(guó)政府除了加大扶貧攻堅(jiān)力度的做法外，還在教育、幫助進(jìn)城務(wù)工人員、法律援助等方面做了大量的工作。【答案】建立城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度；大力發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)教育公平；保障農(nóng)民工權(quán)益；通過(guò)法律援助，為經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的當(dāng)事人提供免費(fèi)的法律服務(wù)；通過(guò)幫助殘疾人康復(fù)、入學(xué)和就業(yè)，對(duì)特殊疾病患者實(shí)施救治和關(guān)懷政策等。圖二：精準(zhǔn)扶貧，助力發(fā)展。根據(jù)中央統(tǒng)一部署，百色市各級(jí)黨委政府加大扶貧攻堅(jiān)力度，加快困難群眾脫貧致富步伐。圖為基層干部到群眾中進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧政策宣傳和建檔立卡。易錯(cuò)易混警示教材在關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體或困難人群方面，出現(xiàn)新的表述：(1)舊教材只提關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體，新教材加上了“困難人群”一詞。(2)黨和政府在關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體或困難人群的舉措中，有兩處與舊教材有不同的表述：黨和政府從實(shí)際出發(fā)，集中力量做好普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)，不斷提高公共服務(wù)能力和水平，織密扎牢托底的民生“保障網(wǎng)”，確保人民群眾安居樂(lè)業(yè)；黨和政府高度重視進(jìn)城務(wù)工人員權(quán)益問(wèn)題。(舊教材是：高度重視農(nóng)民工社會(huì)保障工作)考 點(diǎn) 過(guò) 關(guān)1政府工作報(bào)告指出，要持續(xù)增進(jìn)民生福祉，使全體人民共享發(fā)展成果。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，努力補(bǔ)齊基本民生保障的短板，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，解決區(qū)域性整體貧困。這說(shuō)明CA以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是我國(guó)的立國(guó)之本 B共同富裕必須達(dá)到同等富裕C關(guān)心幫助弱勢(shì)群體和困難人群是政府的職責(zé) D精準(zhǔn)扶貧是我國(guó)的中心工作2針對(duì)社會(huì)共同期盼的公平，我國(guó)逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系，努力營(yíng)造公平的社會(huì)環(huán)境。下列舉措體現(xiàn)公平要求的是D改革分配制度，實(shí)現(xiàn)均等分配加大扶貧開(kāi)發(fā)力度進(jìn)一步促進(jìn)教育的均衡發(fā)展完善最低生活保障制度A B C D 3xx年起，我國(guó)全面取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。此舉B解決了城鄉(xiāng)教育發(fā)展的不平衡體現(xiàn)了社會(huì)的公平與正義有利于社會(huì)的和諧與穩(wěn)定能迅速提高我國(guó)的教育水平A B C D4中國(guó)社會(huì)科學(xué)院于建嶸教授開(kāi)設(shè) “隨手拍照解救乞討兒童”微博引起全國(guó)網(wǎng)友、各地公安部門的關(guān)注。網(wǎng)友紛紛將乞討兒童照片上傳至微博，希望家中有孩子失蹤的父母能借此信息找到自己被拐賣的孩子。這則材料告訴我們B要尊重、關(guān)心弱勢(shì)群體和困難人群扶弱濟(jì)困、樂(lè)善好施等美德是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)乞討兒童都是被拐賣的兒童要弘揚(yáng)“一方有難，八方支援”的精神A B C D5廣西教育提升三年行動(dòng)計(jì)劃(xx2020年)提出：在未來(lái)的3年里，全區(qū)將投入資金730.88億元，推進(jìn)八大工程及“十百千萬(wàn)”建設(shè)，重點(diǎn)針對(duì)我區(qū)教育發(fā)展不平衡不充分等“短板”“弱項(xiàng)”，著力提升教育整體發(fā)展水平，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。這一計(jì)劃有利于DA解決貧困地區(qū)所有的教育困難 B從根本上消除城鄉(xiāng)差異 C確保每一個(gè)孩子都能上大學(xué) D促進(jìn)教育的均衡發(fā)展 6xx年2月11日，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到四川涼山彝族自治州昭覺(jué)縣三岔河鄉(xiāng)三河村看望慰問(wèn)全村群眾。拉家常、問(wèn)冷暖、聽(tīng)民聲、解民意在總書(shū)記的心里，最惦念的是困難群眾，最關(guān)切的是百姓生活。(1)為什么要關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體？答：有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，有助于良好社會(huì)氛圍的形成；有利于社會(huì)的公平正義；有利于和諧社會(huì)的建設(shè)；有利于全面小康社會(huì)的構(gòu)建；有利于最終實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。(2)結(jié)合材料，談?wù)勎覈?guó)黨和政府采取了哪些措施關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體？答：黨和政府從實(shí)際出發(fā)，集中力量做好普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)；實(shí)施大規(guī)模扶貧開(kāi)發(fā)；大力發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)教育公平；黨和政府高度重視進(jìn)城務(wù)工人員權(quán)益問(wèn)題；通過(guò)法律援助，為經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的當(dāng)事人提供免費(fèi)的法律服務(wù)；通過(guò)幫助殘疾人康復(fù)、入學(xué)和就業(yè)，對(duì)特殊疾病患者實(shí)施救治和關(guān)懷政策等。7【關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體 促進(jìn)社會(huì)公平】材料一百色市“講文明，樹(shù)新風(fēng)”暨“關(guān)愛(ài)萬(wàn)名空巢老人和留守兒童”志愿服務(wù)活動(dòng)啟動(dòng)儀式在市區(qū)的市民廣場(chǎng)隆重舉行。愛(ài)聯(lián)會(huì)、365義工、社工聯(lián)等民間團(tuán)體也參加了啟動(dòng)儀式。我市更多的人都愿意加入到這樣的志愿者活動(dòng)中去。材料二中秋前夕，愛(ài)聯(lián)會(huì)來(lái)到靖西市新靖鎮(zhèn)安寧鄉(xiāng)小學(xué)，與師生共度中秋佳節(jié)。11月20日，愛(ài)聯(lián)會(huì)帶著愛(ài)心禮物，來(lái)到附近的地州鄉(xiāng)某村小學(xué)，關(guān)愛(ài)留守兒童。(1)上述材料體現(xiàn)了我國(guó)哪一優(yōu)良傳統(tǒng)？除了上述材料中的弱勢(shì)群體外，我們生活中還有哪些弱勢(shì)群體？答：體現(xiàn)了我國(guó)扶弱濟(jì)困、樂(lè)善好施的優(yōu)良傳統(tǒng)。弱勢(shì)群體：農(nóng)村貧困人口、進(jìn)城務(wù)工人員(或農(nóng)民工)、殘疾人、城市下崗失業(yè)和低收入人員、遭遇災(zāi)禍的人等。(2)關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體和困難人群，我們中學(xué)生可以怎么做？答：從自己做起，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)幫助；積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；給災(zāi)區(qū)或貧困地區(qū)人們捐款捐物等。