中考語文專題復(fù)習(xí) 古詩文閱讀篇 課外文言文閱讀 新人教版.doc

古詩文閱讀篇：課外文言文閱讀綜合練習(xí)（答題時(shí)間：60分鐘）一、閱讀下面的語段，回答問題。匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。1. 解釋下列句中加粗的詞。鄰居有燭而不逮 衡乃與其傭作 資給以書 遂成大學(xué) 2. 翻譯下面的句子。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之譯文： 衡乃與其傭作而不求償譯文：3. 與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項(xiàng)是（ ）A. 以俟夫觀人風(fēng)者得焉 B. 不以物喜，不以己悲C. 何以戰(zhàn) D. 必以分人4. 出自這個(gè)故事的一個(gè)成語是 ，從字面上看，這個(gè)成語的意思是 ，現(xiàn)在用這個(gè)成語形容 （用四字短語作答）二、閱讀下面文言文，完成各題。弈秋，通國之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。1. 解釋下列句中加粗的詞。使弈秋誨二人弈 非然也 思援弓繳而射之 為是其智弗若與 2. 下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是（ ）A. 夫戰(zhàn)，勇氣也 B. 此則岳陽樓之大觀也C. 甚矣，汝之不惠 D. 蓮，花之君子者也3. 翻譯：惟弈秋之為聽譯文： 4. 本文通過學(xué)弈這件小事，作者意在說明一個(gè)什么道理？答： 三、閱讀課外文言文，完成13題。 孟子曰：“君子有三樂，而王天下者不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下者不與存焉。”孟子盡心上 【注釋】故：事故，指災(zāi)患病喪。1. 解釋下列加點(diǎn)的詞。 （1）父母俱存 俱_ （2）俯不怍于人 怍_2. 用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。 得天下英才而教育之，三樂也。 答：_3. 由孟子的“三樂”，我們可以聯(lián)想到論語中所說的人生之“樂”，請寫出一句。 答：_四、閱讀下列文言文，回答問題。 孝公既用衛(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。 令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之,莫敢徙。復(fù)曰“能徒者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。 令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子君嗣也不可施型刑其傅公子虔黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者有來言令便者。（節(jié)選自史記商君列傳） 【注釋】孝公：秦孝公。衛(wèi)鞅：人名，即商鞅。虔：人名。黥：古代的一種肉刑。1. 與文中“將法太子”的“將”字意思相同的一項(xiàng)是 （ ） A. 左將軍王凝之妻也（詠雪） B. 爺娘聞女來，出郭相扶將（木蘭詩） C. 曉霧將歇，猿鳥亂鳴（答謝中書書） D. 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（陳涉世家）2. 給文中畫曲線的句子用“”斷句。太 子 君 嗣 也 不 可 施 刑 刑 其 傅 公 子 虔 黥 其 師 公 孫 賈3. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。 答：_4. 從本文看，衛(wèi)鞅變法成功的原因之一是五、閱讀下面文言文，完成14題。楚人養(yǎng)狙劉 基楚有養(yǎng)狙以為生者，楚人謂之狙公。旦日，必部分眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之實(shí)，或不給，則加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢違也。一日，有小狙謂眾狙曰：“山之果，公所樹與？”曰：“否也。天生也?！痹唬骸胺枪坏枚∨c？”曰：“否也，皆得而取也?！痹唬骸叭粍t吾何假于彼而為之役乎？”言未既，眾狙皆寤。其夕，相與俟狙公之寢，破柵毀柙，取其積，相攜而入于林中，不復(fù)歸。狙公卒餒而死。郁離子曰：世有以術(shù)使民而無道揆，者，其如狙公乎？帷其昏而未覺也，一旦有開之，其術(shù)窮矣。（選自誠意伯文集卷二，有刪節(jié)） 注：狙（j）：獼猴。部分：此處指分派。寤：通“悟”。術(shù)：權(quán)術(shù)。道揆：法度、準(zhǔn)則。1. 解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。（1）山之果，公所樹與 樹：_ （2）其夕，相與俟狙公之寢 俟：_2. 下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是 （ ） 3. 翻譯下面的句子。 （1）然則吾何假于彼而為之役乎？ 答：_ （2）世有以術(shù)使民而無道揆者，其如狙公乎？ 答：_4. 本文通過楚人養(yǎng)狙的故事，揭示了怎樣的道理？ 答：_古詩文閱讀篇：課外文言文閱讀綜合練習(xí)參考答案一、1. 到，及 雇用 供給，資助 大學(xué)問 2. 匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，又不要報(bào)酬。 3. D 4. 鑿壁借（偷）光；鑿開墻壁，借鄰居家的燈光。勤學(xué)苦讀。二、1. 教授這樣引，拉聰明才智 2. C 3. 只聽弈秋的教導(dǎo)4. 闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所收獲的道理。三、1. （1）都 （2）慚愧2. 擁有天下有才華的人并教育他們，（這是君子的）第三樂。3. （1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ （2）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？四、1. C2. 太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔黥其師公孫賈3. 百姓認(rèn)為（覺得）這件事很奇怪，沒有人敢移動(dòng)（它）。4. 取信于民。（寫“講求誠信、違法必究、執(zhí)法嚴(yán)明、效果明顯”等均可）五、1. （1）種植。 （2）等待。2. B3. （1）既然這樣，我們?yōu)槭裁催€要依靠他并被他驅(qū)使呢？ （2）世上也有依靠權(quán)術(shù)奴役百姓而不講法度的人，大概就像狙公一樣吧？4. 靠權(quán)術(shù)奴役百姓而不講法度的人，是遲早要遭到反抗而滅亡的。