九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 2 用頻率估計(jì)概率教案 北師大版.doc

概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)課 題用頻率估計(jì)概率課時(shí)安排共（1）課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 能通過對(duì)事件發(fā)生頻率的分析，估計(jì)事件發(fā)生的概率；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和處理數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神. 學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠通過試驗(yàn)獲得事件發(fā)生的頻率，并通過大量重復(fù)試驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到隨機(jī)事件內(nèi)部所蘊(yùn)涵的客觀規(guī)律頻率的穩(wěn)定性. 知道大量重復(fù)試驗(yàn)時(shí)頻率可作為事件發(fā)生概率的估計(jì)值. 教學(xué)重點(diǎn)了解用頻率估計(jì)概率的必要性和合理性教學(xué)難點(diǎn)了解用頻率估計(jì)概率的必要性和合理性教學(xué)方法合作交流，共同探究課前作業(yè)擲一個(gè)礦泉水瓶蓋，它落地時(shí)哪一面會(huì)朝上？教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（修改人： ）環(huán)節(jié) 一一、復(fù)習(xí)引入(黑書)請(qǐng)同學(xué)們口答下面幾個(gè)問題：1 用列舉法求概率的條件是什么？2用列舉法求概率的方法是什么？3A(事件)，P(A)的取值范圍是什么？4列表法、樹形圖法是不是列舉法，它在什么時(shí)候運(yùn)用這種方法課中作業(yè)某林業(yè)部門要考查某種幼樹在一定條件的移植成活率，應(yīng)采用什么具體做法？環(huán)節(jié)二（多媒體播放姚明在NBA賽場(chǎng)上的片段）問題：一運(yùn)動(dòng)員投3分球的命中率有多大？課中作業(yè)某池塘里養(yǎng)了魚苗10萬條，根據(jù)這幾年的經(jīng)驗(yàn)知道，魚苗成活率為95%，一段時(shí)間準(zhǔn)備打撈出售，第一網(wǎng)撈出40條，稱得平均每條魚重2.5千克，第二網(wǎng)撈出25條，稱的平均每條魚重2.2千克，第三網(wǎng)撈出35條，稱的平均每條魚重2.8千克，試估計(jì)這池塘中魚的重量。環(huán)節(jié)三分組試驗(yàn)全班分成10組，兩人一組，每組同學(xué)擲一枚硬幣50次，一名同學(xué)擲硬幣，另一名同學(xué)作記錄，其余同學(xué)觀察試驗(yàn)必須在同樣條件下進(jìn)行，以實(shí)事求是的態(tài)度通過畫“正”字的方式統(tǒng)計(jì)“正面向上”的頻數(shù)，整理并記錄下來。課中作業(yè)王老漢為了與客戶簽訂購(gòu)銷合同，對(duì)自己的魚塘中的魚的總質(zhì)量進(jìn)行估計(jì)第一次撈出100條魚，稱得質(zhì)量約為184，并將每條魚都做上記號(hào)，在回魚塘中當(dāng)它們混合與魚群后，又撈出200條，稱得質(zhì)量為416，且有記號(hào)的魚有20條（1）請(qǐng)你估計(jì)一下，魚塘中的魚有多少條？（2）請(qǐng)你計(jì)算一下，魚塘中的魚的總質(zhì)量大約是多少？課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 袋子中裝有藍(lán)、白、紅三個(gè)球，從中摸出一個(gè)再放回去，共摸三次，摸到三個(gè)紅色球，摸到兩個(gè)藍(lán)色球、一個(gè)紅色球，摸到一個(gè)藍(lán)色球、一個(gè)紅色球、一個(gè)白色球的概率各是多少？畫樹形圖說明（修改人： ）板書設(shè)計(jì)：用頻率估計(jì)概率1、估計(jì)復(fù)雜隨機(jī)事件（生日相同）的概率。2、利用頻率估計(jì)概率教學(xué)反思：通過對(duì)這節(jié)課的前面兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，我想到作為資深教師一方面應(yīng)當(dāng)好擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好老師”，所以要善于捕捉教材、學(xué)生信息，進(jìn)行有效組合，創(chuàng)設(shè)出有效問題情境來吸引學(xué)生注意力，喚起學(xué)生好奇心，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。